分析 分析圖甲:實線是光合作用從空氣中吸收的二氧化碳的量,為凈光合作用強度,曲線是呼吸作用吸收的氧氣的量,為呼吸作用強度,實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.
分析圖乙:該實驗的自變量是溫度和光照強度,縱軸是二氧化碳的吸收量,表示凈光合作用強度,光照強度為0,細胞只進行呼吸作用,對應縱軸上的數(shù)值代表呼吸作用強度,曲線與橫軸相交的點,表示光合作用與呼吸作用強度相等,此時對應的光照強度是光的補償點.
解答 解:(1)分析題圖甲可知,A點呼吸作用消耗的氧氣是5,葉肉細胞從空氣中吸收的二氧化碳為0,此時葉肉細胞產(chǎn)生的氧氣進入線粒體被線粒體利用;有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H],第二階段是丙酮酸和[H]反應產(chǎn)生二氧化碳和[H],因此含18O的葡萄糖追蹤根細胞有氧呼吸中的氧原子,其轉移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)分析題圖甲可知,溫度20~30℃之間,凈光合速率最大,因此溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應控制的最低溫度為20℃.
(3)分析題圖甲可知,AB段,隨著溫度升高,凈光合速率增大,說明制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度;圖中B、D兩點凈光合作用速率與呼吸速率相等,因此光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
(4)由題圖曲線可知,在在25℃、4klx光照條件下,該植物從外界吸收的二氧化碳是44.8L,即2mol,積累$\frac{1}{3}$mol葡萄糖,葡萄糖的分子量是180,因此積累的葡萄糖是60g.
故答案為:
(1)從葉綠體移向線粒體 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
(2)20℃
(3)溫度 B、D
(4)60
點評 本題的知識點是凈光合作用強度、實際光合作用強度和呼吸作用強度之間的關系,影響光合作用、呼吸作用的因素,旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中國水仙是三倍體 | |
B. | 要使觀察到的染色體形態(tài)清晰可用秋水仙素染色 | |
C. | 在中國水仙的花藥中一般找不到正常的生殖細胞 | |
D. | 高度不育根本原因是減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程包括減數(shù)分裂、有絲分裂和無絲分裂三種類型 | |
B. | ②過程的結果是細胞的數(shù)目增多 | |
C. | ③過程總是與機體的衰老同步進行 | |
D. | ④過程是由于抑癌基因突變成原癌基因 |
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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復習中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將玉米的一個根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后將子代細胞轉入不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。下列關于細胞內染色體的放射性標記分布情況的描述,正確的是
A.第二次分裂結束只有一半的細胞具有放射性
B.第二次分裂結束具有放射性的細胞可能有4個
C.在第二次分裂的中期每條染色體的兩條單體都被標記
D.在第二次分裂的中期只有半數(shù)的染色體中一條單體被標記
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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