【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是

A. 人體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽有維持細(xì)胞內(nèi)、外酸堿平衡的作用

B. 人體過(guò)量攝入鈉鹽不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓的改變

C. Mg2+參與葉綠體中色素的合成，也會(huì)影響到光合作用暗反應(yīng)

D. Fe2+參與構(gòu)成的血紅蛋白在運(yùn)輸氧的過(guò)程中起重要作用

【答案】B

【解析】人體內(nèi)的HCO3—有維持細(xì)胞內(nèi)、外酸堿平衡的作用，A項(xiàng)正確；人體過(guò)量攝入鈉鹽會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓的改變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；Mg2+參與葉綠體中色素的合成，通過(guò)影響光反應(yīng)影響暗反應(yīng)，C項(xiàng)正確；Fe2+參與構(gòu)成的血紅蛋白在運(yùn)輸氧的過(guò)程中起重要作用，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在相同條件下，質(zhì)量相同的糖類(lèi)，脂肪兩種物質(zhì)被徹底分解時(shí)，糖類(lèi)比脂肪（）

A. 耗氧多，產(chǎn)生能量多 B. 耗氧少，產(chǎn)生能量少

C. 耗氧多，產(chǎn)生能量少 D. 耗氧少，產(chǎn)生能量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)表述正確的是

A. 所有細(xì)胞的組成成分都有纖維素

B. 只有多糖和蛋白質(zhì)生物大分子是以碳鏈為骨架

C. 磷脂是所有細(xì)胞必不可缺少的脂質(zhì)

D. 細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的多糖是指肝糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2傳感器是近年用于測(cè)定植物光合作用速率最好器材．如圖是在光照適宜、溫度恒定，裝置為密閉容器的條件下，測(cè)量1h內(nèi)該容器中CO2的變化量．圖中AB段CO2濃度降低的原因是 ， B點(diǎn)時(shí)，葉綠體基質(zhì)中會(huì)積累．裝置中綠色植物前30min真正光合作用的平均速率為μLL﹣1 CO2min﹣1 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比DNA和RNA的化學(xué)成分，RNA特有的是（ ）

A. 核糖和尿嘧啶 B. 核糖和胸腺嘧啶

C. 脫氧核糖和尿嘧啶 D. 脫氧核糖和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“中心法則”含義的敘述，正確的是（ ）

A. 僅表示遺傳信息的傳遞方向

B. DNA只能來(lái)自DNA的復(fù)制

C. 表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成

D. 所有病毒遺傳信息的傳遞都是通過(guò)DNA的復(fù)制來(lái)實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、纖維素和糖原的共同特征是

A. 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) B. 都含有C、H、O、N

C. 基本組成單位都是六碳糖 D. 都是動(dòng)植物共有的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影響，則呼吸曲線a、b、c分別代表

A. 酵母菌、乳酸菌、草履蟲(chóng)

B. 草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌

C. 乳酸菌、酵母菌、草履蟲(chóng)

D. 酵母菌、草履蟲(chóng)、乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水體富營(yíng)養(yǎng)化是由于水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過(guò)多導(dǎo)致的水質(zhì)污染現(xiàn)象．科研人員為找到水體富營(yíng)養(yǎng)化的治理方法，對(duì)某淡水生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究．下面為此淡水生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．下列敘述不正確的是（ ）

A.水體富營(yíng)養(yǎng)化可能造成水中的魚(yú)類(lèi)由于缺氧大量死亡
B.圖中所示的所有生物構(gòu)成了該淡水生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C.圖中浮游動(dòng)物、底棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)都可作為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.可通過(guò)選擇性地控制藻類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)者和捕食者的數(shù)量來(lái)治理水體

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同步練習(xí)冊(cè)答案