A. | 為艾滋病患者注射改造后的紅細(xì)胞,利用這些改造后的細(xì)胞把病毒從T細(xì)胞那里吸引過來,讓病人可以重建免疫系統(tǒng) | |
B. | 由于紅細(xì)胞只能存活幾個月,最終將變?yōu)榭乖虼,凡是被紅細(xì)胞吸引過去的病毒,也將隨著紅細(xì)胞一起被脾臟細(xì)胞吞噬消滅掉 | |
C. | 病毒入侵了紅細(xì)胞,它將找不到可以利用的基因來復(fù)制自己 | |
D. | 因紅細(xì)胞無法產(chǎn)生ATP,故病毒的繁殖因缺乏能量而無法進(jìn)行 |
分析 HIV病毒由蛋白質(zhì)的外殼和RNA構(gòu)成,必須依賴于人體的火車表才能生存,入侵到經(jīng)過修飾的紅細(xì)胞中后,由于紅細(xì)胞沒有相關(guān)的細(xì)胞器和原料,HIV在此細(xì)胞中無法增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、為艾滋病患者注射改造后的紅細(xì)胞,利用這些改造后的細(xì)胞把病毒從T細(xì)胞那里吸引過來,由于HIV在此細(xì)胞中無法增殖,讓病人可以重建免疫系統(tǒng),A正確;
B、由于紅細(xì)胞生壽命較短,最終將變?yōu)榭乖虼,凡是被紅細(xì)胞吸引過去的病毒,也將隨著紅細(xì)胞一起被脾臟細(xì)胞吞噬消滅掉,B正確;
C、因成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核及眾多細(xì)胞器,病毒入侵了紅細(xì)胞,它將找不到可以利用的基因來復(fù)制自己,C正確;
D、紅細(xì)胞可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查HIV病毒即人體免疫的相關(guān)知識,意在強化想是對相關(guān)知識的理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞需要膜蛋白發(fā)揮作用 | |
B. | 流動鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布不均勻 | |
C. | 膜的選擇透過性既與其中磷脂分子和水的親疏有關(guān),又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素在載體蛋白的協(xié)助下以協(xié)助擴散的方式進(jìn)入受體細(xì)胞 | |
B. | 1分子ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸 | |
C. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞功能趨向?qū)iT化 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動以及信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加CuS04溶液,振蕩后再加NaOH溶液 | |
B. | 35S標(biāo)記的亮氨酸可用于研究豚鼠性腺細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的過程 | |
C. | 線粒體、葉綠體內(nèi)包含有核糖體,可合成自身所需的部分蛋白質(zhì) | |
D. | 基因的兩條鏈均可做模板表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中存在多種T細(xì)胞且每種T細(xì)胞只能識別特定的抗原 | |
B. | 抗原的刺激或淋巴因子的作用可使B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞 | |
C. | 接種的疫苗使機體通過非特異性免疫產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和抗體 | |
D. | 艾滋病患者因體內(nèi)缺少吞噬細(xì)胞而易死于病原體感染或癌癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型 |
Ⅰ | 突變品系1× 野生型 | 有豌豆素 | $\frac{3}{4}$有豌豆素, $\frac{1}{4}$無豌豆素 |
Ⅱ | 突變品系2× 野生型 | 無豌豆素 | $\frac{1}{4}$有豌豆素 $\frac{3}{4}$無豌豆素 |
Ⅲ | 突變品系1× 突變品系2 | 無豌豆素 | $\frac{3}{16}$有豌豆素, $\frac{13}{16}$無豌豆素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多 | |
B. | 對照組中蘿卜條長度增加是因為細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外液濃度 | |
C. | 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞吸收蔗糖速率低 | |
D. | 實驗結(jié)束后,實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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