【題目】在探討酵母菌細胞的呼吸方式實驗中，下列說法不正確的是

A. 酵母菌屬于兼性厭氧菌

B. 該實驗采用了對比實驗的方法

C. 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

D. 實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

【答案】C

【解析】

探究酵母菌細胞呼吸方式實驗裝置如圖：


實驗一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；實驗二探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。

酵母菌屬于兼性厭氧菌，A正確；該實驗采用了對比實驗的方法，B正確；不可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，因為酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都會產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤；實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等，無關(guān)變量做到相同且適應(yīng)，D正確；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）圖甲是___________細胞有絲分裂________期的圖，該細胞中有_______條染色體。

（2）圖乙表示__________細胞有絲分裂的_____期。該期細胞有______條染色單體，并由此可知該生物體細胞的染色體數(shù)是_________條。

（3）下表為某生物的體細胞進行有絲分裂時DNA、染色單體、染色體在各期中的變化數(shù)據(jù)，請

①__________組為DNA的變化數(shù)據(jù)。

②__________組為染色單體的變化數(shù)據(jù)。

③__________組為染色體的變化數(shù)據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該植物在不同光強度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請據(jù)圖回答：

(1)圖1細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有 (填圖中序號)。

(2)將圖l細胞浸潤在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細胞液濃度的溶液中，該細胞將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

(3)圖2中，影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ，而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。

(4)如果植物白天始終處于圖2中A點狀態(tài)，則在較長時間內(nèi)該植物 (填“能”或“不能”)正常生長，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)通過膜的示意圖，其中小黑點代表物質(zhì)分子，請回答：

（1）上圖中表示主動運輸?shù)氖?/span>___________（填字母)，你的判斷依據(jù)是_______

（2）若某物質(zhì)能抑制細胞膜上蛋白質(zhì)的活性，那么ABC三種方式中將會受到其影響的是___________

（3）由圖可知，________雙分子層構(gòu)成了膜結(jié)構(gòu)的基本骨架。功能越復(fù)雜的膜結(jié)構(gòu)，______（填膜結(jié)構(gòu)的某種組成成分）的種類和數(shù)量就越多。

（4）下列細胞器中沒有膜結(jié)構(gòu)的是（____）

A. 液泡 B. 中心體 C. 葉綠體 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中箭頭表示碳的傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。則下列敘述錯誤的是(　 　)

A. 碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物

B. a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過細胞呼吸實現(xiàn)的

C. 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行

D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，植物正常生長，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a＝b＋c＋e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】老年癡呆是一種嚴重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。研究表明，病人的神經(jīng)細胞外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，這種物質(zhì)的沉積會損壞周圍神經(jīng)細胞膜和線粒體膜，導(dǎo)致神經(jīng)細胞的損傷。下圖表示兩類神經(jīng)元及突觸的差異，請回答：

（1）在神經(jīng)沖動由圖中A點傳到D點的過程中，B處興奮時膜外電位變化為______，C處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是______。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，病變個體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷，引起乙酰膽堿（一種神經(jīng)遞質(zhì)）的合成和釋放量______，興奮在神經(jīng)細胞之間的傳遞速率______，病人表現(xiàn)出記憶障礙。

（3）乙酰膽堿與位于______上的相應(yīng)受體結(jié)合后，會立即被乙酰膽堿酯酶催化水解，其生理意義是______。

（4）向患者體內(nèi)注射抗Aβ的抗體是治療AD的方法之一，其原理是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔的數(shù)量波動情況，請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)草原中因不同區(qū)域的土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的 ______結(jié)構(gòu)。

(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是____，圖中未標明的能量流動去向是_____。

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地____，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�；若圖甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從生產(chǎn)者的角度考慮，農(nóng)民為達成上述目的，應(yīng)采取的措施是_____。

(4)狼和兔的行為活動信息可被對方感知，以利于反捕食和捕食，這體現(xiàn)出信息具有___________的作用，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)基為微生物的生長繁殖提供(　　)

A. 水

B. 碳源

C. 氮源

D. 水、碳源、氮源和無機鹽等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在能量金字塔中，構(gòu)成基層營養(yǎng)級的總是（　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 初級消費者 C. 次級消費者 D. 分解者

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同步練習(xí)冊答案