【題目】圖1是某植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該植物在不同光強度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請據(jù)圖回答：

(1)圖1細胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器有 (填圖中序號)。

(2)將圖l細胞浸潤在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細胞液濃度的溶液中，該細胞將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

(3)圖2中，影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ，而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。

(4)如果植物白天始終處于圖2中A點狀態(tài)，則在較長時間內(nèi)該植物 (填“能”或“不能”)正常生長，原因是 。

【答案】（1）①④(缺一不給分) （2）大于 （3）光強度 溫度、CO2濃度(缺一不給分)（4）不能 白天沒有有機物積累，夜間呼吸作用還要消耗有機物，故在較長時間有機物的消耗量大于合成量

【解析】

（1）具有雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體。

（2）當細胞液濃度小于外界溶液濃度時，植物細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離。

（3）影響AB段光合速率的環(huán)境因素主要是光強度，限制BC段光合速率的環(huán)境因素主要是溫度和CO2濃度等。

（4）白天沒有有機物積累，夜間呼吸作用還要消耗有機物，故在較長時間有機物的消耗量大于合成量，植物不能正常生長。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)壁分離實驗中的“質(zhì)”和 “壁”分別是指

A. 細胞質(zhì)、細胞壁

B. 原生質(zhì)層、細胞壁

C. 細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞壁

D. 原生質(zhì)、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究20℃時小麥光合作用強度與光照強度關(guān)系，得到如下曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B. a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體

C. 其他條件適宜，當植物少量缺Mg時，b點將向右移動

D. 外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民正忙著進行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動。根據(jù)生態(tài)學的原理，分析回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，池塘中的藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的______________，它們在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的________________密切相關(guān)。

（2）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是__________________ 。

（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度分析，稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥，主要原因是__________________。

（4）假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ值隨時間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（m2·d）]，請分析回答：

圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長曲線呈________型，e點種群數(shù)量比d點_______________。圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外，還包含_____________中的能量。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是_____________。

（5）隨著規(guī)模擴大，游客增多，有些廢棄物和垃圾扔進池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的,破壞，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如下圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如下左圖乙所示。下列敘述正確的是

A. X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加

B. Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的

C. Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結(jié)果

D. X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關(guān)系，且其中某種生物處于競爭劣勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為酶作用的模式圖。據(jù)圖所示,下列敘述錯誤的是( )

A. 此反應(yīng)中A為催化該反應(yīng)的酶 B. 此反應(yīng)為一種分解反應(yīng)

C. 圖中A、C、D都為該反應(yīng)的底物 D. 該反應(yīng)體現(xiàn)了酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學實驗中，不同試劑具有不同的使用方法。下列實驗中的兩種試劑不需要混合后再使用的是

A. 利用甲基綠和吡羅紅觀察DNA和RNA在細胞中的分布

B. 利用斐林試劑甲液和乙液鑒定還原糖

C. 利用雙縮脲試劑A液和B液鑒定蛋白質(zhì)

D. 利用鹽酸和酒精對根尖細胞進行解離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探討酵母菌細胞的呼吸方式實驗中，下列說法不正確的是

A. 酵母菌屬于兼性厭氧菌

B. 該實驗采用了對比實驗的方法

C. 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

D. 實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題．下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是（ ）

A. 研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

B. 研究青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查

C. 研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機抽樣調(diào)查

D. 研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

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