正常情況下,有關(guān)人體神經(jīng)元興奮的傳導(dǎo)或傳遞說法正確的是(  )
A、神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)只能是雙向的
B、神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)以局部電流的形式進(jìn)行
C、興奮只能在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞
D、一個(gè)神經(jīng)元只能把興奮傳遞給一個(gè)突觸后神經(jīng)元
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上是以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)的,在突觸間是以化學(xué)遞質(zhì)的形式的傳遞是單向的.
解答: 解:A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,但在反射弧中的神經(jīng)纖維上是單向的,A錯(cuò)誤;
B、興奮在神經(jīng)纖維上是以局部電流的方式傳導(dǎo)的,B正確;
C、興奮不僅在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞,還可以在神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞之間傳遞,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)神經(jīng)元可以把興奮傳遞給突觸后神經(jīng)元,也可以傳遞給肌細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng):本題主要考查興奮的傳導(dǎo)和傳遞,意在提高學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:經(jīng)高溫煮沸冷卻后的豆?jié){;乙試管:人體必需的8種氨基酸溶液;丙試管:蛋清和蛋白酶;丁試管:人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水.則上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,都有紫色反應(yīng)的是( 。
A、甲、丙、丁
B、乙、丙、丁
C、甲、乙、丙
D、甲、乙、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖I表示夏季某一晴天水稻葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)C02釋放量O2產(chǎn)生總量的變化;圖Ⅱ表示該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài).則圖Ⅰ中a、b、c、d光照強(qiáng)度時(shí)依次發(fā)生了圖Ⅱ所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)(  )
A、①②③④B、⑤①③②
C、⑤④③①D、②③①⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過程為
 
,其中生成的ATP所需的能量來自
 
,寫出生成ATP的反應(yīng)式:
 
;這些ATP將用于
 

(2)圖中B表示的過程為
 
,此過程發(fā)生的場所是在
 

(3)圖中C表示的過程為
 
,產(chǎn)生的ATP中能量來自
 
,ATP水解釋放的能量直接用于
 
,這里產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的,產(chǎn)生的水是在第
 
階段形成的,整個(gè)C過程的反應(yīng)式可以寫成:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物工程中常用的幾種酶的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA連接酶可將目的基因與運(yùn)載體黏性末端黏合,形成重組DNA
B、限制酶能識(shí)別特定的核苷酸序列并打開堿基對間的氫鍵,用于提取目的基因
C、纖維素酶、果膠酶可分解植物細(xì)胞壁,能用于植物體細(xì)胞雜交
D、胰蛋白酶能使動(dòng)物組織分散形成單個(gè)細(xì)胞,能用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用于區(qū)別不同群落的重要特征是( 。
A、群落的物種組成
B、群落中各生物的關(guān)系
C、群落的演替過程
D、群落中種群的遷入率和遷出率

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科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)①過程用到的工具是
 
、
 
和運(yùn)載體.
在培育轉(zhuǎn)入生長激素基因牛過程中,要檢測受精卵染色體的DNA上是否插入了目的基因可采用
 
技術(shù).③過程采用的技術(shù)有
 
、
 

(2)轉(zhuǎn)人生長激素基因牛可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素.在重組質(zhì)粒中,人生長激素基因的末端必須含有.在基因工程中,核心步驟是
 

(3)有人發(fā)現(xiàn)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞.
(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是
 
,采用的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

正當(dāng)中國各界激烈爭論轉(zhuǎn)基因水稻安全問題之際,在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲.這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必須的維生素A.由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示同,請回答下列問題.(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-),酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-)

(1)圖中a、b所示獲得目的基因的方法是
 

(2)圖中c稱作
 
,它的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外,還必須有
 
等.
(3)據(jù)圖分析,在構(gòu)建c的過程中,目的基因用
 
進(jìn)行了切割,檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用
 
作為標(biāo)記基因.
(4)過程d可以采用的方法是
 

(5)過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù),在該技術(shù)應(yīng)用的過程中,關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于種群的一組是( 。
①一株大樹上的全部的角蟬    ②一塊朽木上的全部真菌    ③海洋中的全部藻類植物
④一片稻田中全部的植物      ⑤一個(gè)池塘中的全部鯽魚.
A、①④B、②③C、①⑤D、④⑤

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