【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu),①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述中不正確的是

A參與光合作用的色素位于圖中的A部分

BCO2進(jìn)入葉綠體后,通過固定形成物質(zhì)

C若突然停止光照,C3的含量會升高

D14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用,可在④⑤中測到

【答案】B

【解析】參與光合作用的色素位于圖中的A葉綠體的類囊體膜上,A項正確;CO2進(jìn)入葉綠體后,通過固定形成三碳化合物,B項錯誤;若突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量會升高,C項正確;用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用,CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物,故可在三碳化合物、CH2O中測到,D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述中,不正確的是( )

A.受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

B.各個器官、系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)的結(jié)果

C.溫度、酸堿度、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡

D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)是保持不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】HIV直接破壞人體的什么結(jié)構(gòu)

A、神經(jīng)細(xì)胞 B、淋巴細(xì)胞 C、血細(xì)胞 D、呼吸器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】炭疽桿菌之所以能引起美國人的恐慌,主要原因之一是它能產(chǎn)生兩種成分為蛋白質(zhì)的內(nèi)毒素。有的科學(xué)家將該菌的大型DNA分子破壞,該菌仍然能產(chǎn)生內(nèi)毒素。請分析推斷,應(yīng)該破壞該菌的什么結(jié)構(gòu),才能使它從根本上不再產(chǎn)生內(nèi)毒素?

A核糖體 B細(xì)胞核 C內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于膝反射的敘述,錯誤的是( )

A. 反射活動由一定的刺激引起

B. 反射活動的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整

C. 反射活動中需要遞質(zhì)參與興奮的傳遞

D. 膝反射的反射中樞位于傳入神經(jīng)元和感覺神經(jīng)元之間的突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀,如右圖所示,根據(jù)遺傳圖解回答下列問題:

1)紅果、黃果中顯性性狀是________________

2F1紅果的基因型是______________,F2中純合紅果的概率是______________

3P的兩個個體的雜交相當(dāng)于__________________(交配類型)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)突觸的敘述中,錯誤的是( )

A.突觸前膜與突觸后膜之間存在間隙

B.神經(jīng)元之間一般通過化學(xué)信號發(fā)生聯(lián)系

C.興奮只能由突觸前膜傳向突觸后膜

D.突觸僅是傳遞信息的特殊結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中表示某哺乳動物2N在有性生殖過程的不同時期,圖中a、b、c分別表示某時期一個細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列說法錯誤的是

A圖中a、b分別表示DNA和染色體的數(shù)量

B著絲點的分裂發(fā)生在④→⑤的過程中

C時期的細(xì)胞為初級精母細(xì)胞

D時期的細(xì)胞中可能不含Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)和核酸是細(xì)胞重要的大分子物質(zhì),下列關(guān)于真核細(xì)跑中蛋白質(zhì)和核酸的敘述正確的是

A二者主要在細(xì)胞核內(nèi)合成,都能通過核孔出入細(xì)胞核

B二者都是線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和染色體重要的組成成分

C合成蛋白質(zhì)需要核酸參與,合成核酸不需要蛋白質(zhì)參與

D蛋白質(zhì)的N元素主要存在于肽鍵中,核酸的N元素存在于堿基中

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同步練習(xí)冊答案