細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜融合，從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程(如圖)。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成

B．圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

C．圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的

D．溶酶體所參與的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程是由基因決定的

D

【解析】

試題分析：依題意，圖中自噬體由兩層膜構(gòu)成，所以，自噬體的膜由四層磷脂分子組成，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在核糖體中合成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；溶酶體所參與的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程為細(xì)胞凋亡的過程，細(xì)胞凋亡是由基因決定的，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對應(yīng)位置上的基因。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因

B．圖乙中的卵細(xì)胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變

C．圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合

D．基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是

A．合成生長激素 B．合成rRNA

C．初步分解葡萄糖 D．水的光解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了減少某種昆蟲對農(nóng)作物的危害，人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛。右圖表示對兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，下列解釋正確的是

A．在Ⅰ時(shí)期，若針對害蟲施以殺蟲劑，將會(huì)更有利于蜘蛛數(shù)量的增長

B．在Ⅱ時(shí)期，害蟲數(shù)量減少的主要原因是捕食者的存在

C．在Ⅲ時(shí)期，兩個(gè)種群之間不存在相互作用

D．隨著蜘蛛的進(jìn)一步捕食，害蟲數(shù)量最終會(huì)減少到零

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學(xué)知識回答以下問題：

(1)光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在 (結(jié)構(gòu)名稱)，該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是 ；光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在 (場所)。

(2)植物的葉綠體通過光合作用的光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能貯存在 (填寫圖中標(biāo)號)中，通過暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能貯存于 (填寫圖中標(biāo)號)。

(3)有氧呼吸的第二階段是 徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量能量，該階段是在 中進(jìn)行的。

(4)通過呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以 形式散失。

(5)綜上所述，葉綠體通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變后貯存起來，這是一個(gè)貯能過程；線粒體通過呼吸作用把有機(jī)物氧化而釋放能量，與此同時(shí)把能量貯存于ATP中，這是一個(gè) 的過程。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）人民網(wǎng)2014年9月2日訊 據(jù)俄新網(wǎng)消息，俄羅斯科學(xué)院生物醫(yī)學(xué)問題研究所發(fā)言人透露，攜帶壁虎、果蠅、蠶卵、蘑菇和高等植物種子的“光子-M”四號生物衛(wèi)星于9月1日在奧倫堡著陸。其中五只壁虎全部“殉職”，果蠅卻存活下來。果蠅以發(fā)酵爛水果上的酵母為食，廣泛分布于世界各溫帶地區(qū)。果蠅具有生活周期短、容易飼養(yǎng)、繁殖力強(qiáng)、染色體數(shù)目少而易于觀察等特點(diǎn)，因而是遺傳學(xué)研究的最佳材料。

（1）現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個(gè)體全為灰身，乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配，若后代只有一種性狀，則可以認(rèn)為_____瓶中果蠅為親本。

（2）圖1表示雌果蠅一個(gè)卵原細(xì)胞，染色體1、2、3、4為常染色體。該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成的卵細(xì)胞的基因組成為（不考慮交叉互換）____________；如果考慮發(fā)生了一次交叉互換，則交叉互換發(fā)生在染色體___________（填編號）之間。

（3）果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體組成如圖2所示。果蠅的直翅基因和彎翅基因位于在第IV號染色體上，灰身基因和黑體基因位于第II號染色體上。研究人員用直翅、灰身、紅眼果蠅作母本和彎翅、黑身、白眼果蠅作父本雜交得F1，F(xiàn)1全為直翅灰身紅眼，再用F1雄果蠅與彎翅、黑身、白眼雌果蠅雜交得F2，若子代出現(xiàn)8種表現(xiàn)型且比例相等，則紅眼和白眼這對等位基因的位置是：一定不在__________染色體上。

（4）果蠅的灰體（E）對黑檀體(e)為顯性。灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅，原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失。（注：一對同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）

①用該黑檀體果蠅與基因型為___________（填EE或Ee或ee）的果蠅雜交，獲得F1；②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測：如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=3：1，則為基因突變；如果F2表現(xiàn)型及比例為_________________，則為染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A.原生質(zhì)層由結(jié)構(gòu)③、⑥的膜及③和⑥的膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成

B.在細(xì)胞分裂過程中，結(jié)構(gòu)①參與赤道板的形成，進(jìn)一步參與細(xì)胞壁的形成

C.具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是②、④、⑦

D.結(jié)構(gòu)②和⑦基質(zhì)的功能相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究人的T細(xì)胞對B細(xì)胞的影響,研究人員將來自同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組,實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果如下所示。(“+”表示加入該細(xì)胞、“-”表示未加入該細(xì)胞)下列分析不正確的是

A.乙組培養(yǎng)液中可能產(chǎn)生了記憶細(xì)胞

B.甲、丙兩組沒有檢測到抗體的原因不同

C.受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞

D.第4-12天隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,乙組抗體量逐漸增加

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞內(nèi) （ ）

A．液泡由小變大，紫色變淺

B．液泡由大變小，紫色變深

C．液泡由大變小，紫色變淺

D．液泡由小變大，紫色變深

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同步練習(xí)冊答案