如圖甲、乙表示小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)（每種物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向由箭頭表明，黑點(diǎn)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度），下列敘述正確的是

A．a(chǎn)物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是葡萄糖

B．a(chǎn)物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油

C．a(chǎn)物質(zhì)可能是膽固醇，b物質(zhì)可能是氧氣

D．a(chǎn)物質(zhì)可能是葡萄糖，b物質(zhì)可能是氨基酸

A

【解析】

試題分析：結(jié)合題意和圖形可知甲圖的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散，乙圖物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸；氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸，A正確；水和甘油的跨膜運(yùn)輸方式都是自由擴(kuò)散，B錯誤；膽固醇的跨膜運(yùn)輸方式也是自由擴(kuò)散，C錯誤；葡萄糖和氨基酸的跨膜運(yùn)輸方式都是主動運(yùn)輸，D錯誤。

考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞壁 B．遺傳物質(zhì) C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

稻田長期浸水，會導(dǎo)致水稻幼根變黑腐爛。測得水稻幼根從開始浸水到變黑腐爛時細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖。下列敘述正確的是

A．Ⅰ階段幼根細(xì)胞的需氧呼吸速率和厭氧呼吸速率皆降低

B．Ⅱ階段幼根細(xì)胞的需氧呼吸速率和厭氧呼吸速率皆升高

C．Ⅲ階段幼根因厭氧呼吸的特有產(chǎn)物丙酮酸積累過多而變黑腐爛

D．從理論上講，為避免幼根變黑腐爛，稻田宜在Ⅱ階段前適時排水

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅中，灰身與黑身為1對相對性狀（A、a）；直毛與分叉毛為1對相對性狀（B、b）。2只親代果蠅雜交得到以下子代表現(xiàn)型及其比例，以下有關(guān)敘述正確的是

子代表現(xiàn)型及性別

灰身直毛

灰身分叉毛

黑身直毛

黑身分叉毛

♀

3/4

0

1/4

0

♂

3/8

3/8

1/8

1/8

A．控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因均位于常染色體上

B．控制灰身、黑身的基因，控制直毛、分叉毛的基因分別位于性、常染色體上

C．親代果蠅的基因型分別為AaXBXB、AaXbY

D．子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌果蠅中，雜合體與純合體的比例為5：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示一種單細(xì)胞生物傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。以下分析正確的是

A．細(xì)胞核控制細(xì)胞有絲分裂

B．細(xì)胞核控制生物的性狀

C．細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)沒有關(guān)系

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體中能形成多糖的場所是

①肝臟 ②骨骼肌 ③高爾基體 ④葉綠體 ⑤線粒體 ⑥核糖體

A．①②③⑥ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列選項(xiàng)中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株

B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株

D.利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東增城新塘中學(xué)高二上期中（理）生物（解析版） 題型：綜合題

（16分）如圖所示是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請回答相關(guān)問題。

（1）人體內(nèi)環(huán)境指上圖中的標(biāo)號 等部分。它們的關(guān)系是 （用

文字箭頭表示）。

（2）下列物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是： 。

①血紅蛋白 ②尿素 ③胃蛋白酶 ④解旋酶 ⑤載體蛋白 ⑥血漿蛋白 ⑦ATP合成酶

（3）組織細(xì)胞生命活動所需的氧氣是如何從紅細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞的？（用標(biāo)號表示） ，C中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被利用共經(jīng)過了 層磷脂分子。

（4）毛細(xì)淋巴管壁的內(nèi)環(huán)境是 。

（5）寫出A、B和D三者成分和含量之間的區(qū)別 。

（6）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是進(jìn)行正常生命活動的 。

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