【題目】下列屬于原核生物的是

①酵母菌　

②發(fā)菜　

③乳酸菌　

④衣藻　

⑤肺炎雙球菌

⑥根霉

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④ D. ②④⑥

【答案】B

【解析】原核生物無成形的細胞核結構，發(fā)菜屬于藍藻類，乳酸菌和肺炎雙球菌均屬于細菌，它們都是原核生物，B正確。

常見的原核生物

易與之混淆的真核生物

細菌：細菌常帶有“桿、球、螺旋”或“弧”字

酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等）

放線菌：如鏈霉菌等

藍細菌：念珠藻、發(fā)菜、魚腥藻

衣藻、輪藻、黑藻、水綿等

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示DNA分子復制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說，下列各項中正確的是 （ ）

A．a和c的堿基序列互補，b和c的堿基序列相同

B．a鏈中（A＋C）/（G＋T）的比值與d鏈中同項比值相同

C．a鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項比值相同

D．a鏈中（G＋T）/（A＋C）的比值與c鏈中同項比值不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，錯誤的是

A．幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)需要的能量都來自太陽

B．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是反復循環(huán)的

C．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的

D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物進化的敘述中，正確的是（　　）
A.只有生殖隔離才能阻止種群間的基因交流
B.植物通過自花傳粉產(chǎn)生后代的繁殖方式大大提高了其進化的速度
C.種間競爭、遺傳漂變和外來物種入侵等都會影響生物的進化
D.自然選擇導致突變產(chǎn)生并對有利變異進行定向積累

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關于病毒的問題。

(1)為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗

①從病毒中分離得到物質(zhì)A。巳知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為一GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是

過程。

②將提純的產(chǎn)物X加人試管乙，反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過程。

③將提純的產(chǎn)物Y加人試管丙中，反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是 。

（2）若該病毒感染了小鼠上皮細胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 (選填“小鼠上皮細胞”或“病毒”），而決定該化合物合成的遺傳信息來自 (選填“小鼠上皮細胞”或“病毒”）。分析以上資料可知，該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳學研究的試驗材料,請回答以下有關果蠅的問題

（1）現(xiàn)有一黑腹果蠅體細胞的染色體組成如上圖所示，該細胞中有 對同源染色體，有 個染色體組。該黑腹果蠅的性別為 性果蠅，判斷的依據(jù)是 。

（2）已知果蠅的黑身、灰身由一對等位基因(B、b)控制。黑身雌果蠅甲與灰身雄果蠅乙雜交，F1全為灰身果繩，F1隨機交配,F2雌雄果蠅中，表現(xiàn)型比均為灰身:黑身=3:1。

①果蠅體色性狀中 為顯性。F1的后代重新出現(xiàn)黑身的現(xiàn)象叫做 ；F2的灰身果蠅中，雜合子占 。

②現(xiàn)有一大群果蠅:9900只灰身(其中顯性純合子6500只)和100只黑身，則該種群中Bb的基因型頻率為 。若該群體置于天然黑色環(huán)境中，灰身果蠅的比例會 ，這是

的結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中曲線a表示在最適t ℃、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應速率的關系。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）。

A．在曲線的AB段限制反應速率的主要因素是底物濃度

B．在曲線的B點時再加入一定量的酶，可以用曲線b表示

C．酶的數(shù)量減少后，圖示反應速率可用曲線c表示

D．減小pH值，重復該實驗，曲線中B點位置不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些物質(zhì)穿膜運輸?shù)膱D解，下列分析與實際不相符的是

A. 圖中穿膜運輸情況反映了細胞膜的功能特性

B. 細胞之所以能吸收Cl-與它的遺傳物質(zhì)的表達有關

C. 水分子的移動趨勢與細胞內(nèi)外的濃度差有關

D. 若此細胞為動物細胞，則淀粉進入細胞的方式為胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程的流程是

A．基因→表達→形成氨基酸序列的多肽鏈→形成具有高級結構的蛋白質(zhì)→行使生物功能

B．對蛋白質(zhì)進行分子設計→改造蛋白質(zhì)分子→行使功能

C．蛋白質(zhì)功能→設計預期的蛋白質(zhì)結構→推測應有的氨基酸序列→找到相應的脫氧核苷酸序列

D．蛋白質(zhì)功能→設計預期的蛋白質(zhì)結構→推測應有的氨基酸序列→合成相應mRNA

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