【題目】漢語造詞方法多種多樣,其中比喻造詞法最為形象生動。參考下面的文字,另選兩個詞語予以解釋。

蜂擁魚貫。蜜蜂和游魚的行走游動各有特色:蜜蜂飛行風風火火,你擁我擠,毫不謙讓;成群的魚游動時,始終瞻前顧后,有序地一條接著一條。這兩種動物不同的生活習性有如人群進入活動場所時的兩種不同狀態(tài):蜂擁是指像蜂群似的擁擠著走;魚貫是指像游魚一樣一個挨一個地接連著走。

【答案】示例:鯨吞蠶食。鯨魚和春蠶吃東西的方式大不相同:鯨魚是龐然大物,見到魚蝦即張大嘴巴一口吞下,根本無需咀嚼;小小春蠶吃桑葉是一點兒一點兒慢條斯理地嚼。這兩種動物的不同生活習性,好像強國侵占吞并弱小國家領土的兩種不同手段:鯨吞比喻迅速而大量地吞并;蠶食比喻一步緊接一步地侵占。(如牛飲”“虎視”“狐疑”“龜縮”“雀躍”“龜速”“熊抱”“蛙跳”“蛇行”“鼠竄”“蝸居等。)

【解析】

試題解答該題,首先要分析所給例子這一語段,弄清行文思路,然后確定自己要寫的一組詞語,仿照這個思路表達出來即可,選出的詞語應當符合題干中比喻造詞法這一要求,如蠶食”“鯨吞”“牛飲”“虎視”“狐疑”“龜縮”“雀躍”“龜速”“熊抱”“蛙跳”“蛇行”“鼠竄”“蝸居等均可。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】線粒體中的[H]與氧氣結(jié)合的過程需要細胞色素c的參與。細胞接收凋亡信號后,線粒體中的細胞色素c可轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)基質(zhì)中,并與Apaf-1蛋白結(jié)合引起細胞凋亡。下列說法錯誤的是(

A.無氧呼吸中消耗[H]的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)

B.在有活力的細胞中,細胞色素c主要定位在線粒體內(nèi)膜上

C.細胞色素c功能喪失的細胞將無法合成ATP

D.若細胞中Apaf-1蛋白功能喪失,細胞色素c將不會引起該細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米幼苗綠色與白色是1對相對性狀(基因用Ee表示),F(xiàn)用兩個雜合子雜交所產(chǎn)生的的種子作為實驗種子,將其中的400粒播種后置于黑暗處,另外400粒播種后置于有光處,統(tǒng)計種子萌發(fā)后幼苗的表現(xiàn)型,結(jié)果如下表所示。下列對實驗結(jié)果的分析中,錯誤的是(

環(huán)境

綠色幼苗數(shù)

白色幼苗數(shù)

黑暗

0

387

有光

298

89

A.綠色幼苗的基因型都是EE

B.光是葉綠素形成的必要條件

C.光照下有葉綠素的性狀是顯性性狀

D.表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學進行了如下操作:

①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),每天在相同時間取樣計數(shù),連續(xù)7

②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③制片時,先用吸管滴加樣液,再將蓋玻片放在計數(shù)室上

④用濾紙吸去血球計數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù)其中正確的操作是(

A.①②③B.①③④C.②③④D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】依次填入下面橫線處的句子,銜接最恰當?shù)囊唤M是

_______。_______。_______。_______。_______。這門科學在使用這些武器對付害蟲的同時也在打擊整個地球。

①它源于尼安德特人時期的生物學和哲學

②應用昆蟲學的概念和實踐大都發(fā)端于那石器時代的科學

③如此原始的科學竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來,這真是我們的一大災禍

④“控制大自然”這一短語是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來的

⑤當時人們以為自然界是為人類的便利而存在的

A.①②④⑤③B.⑤④①②③C.④①⑤②③D.④①②⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】向日葵種子粒大(B)對粒小(b)是顯性,含油少(S)對含油多(s)是顯性,這兩對等位基因按自由組合定律遺傳。今有粒大油少和粒小油多的兩純合子雜交,試回答下列問題:

(1)F2表現(xiàn)型有________種,比例為_______________________________

(2)若獲得F2種子544粒,按理論計算,雙顯性純種有________粒、雙隱性純種有

________粒、粒大油多的有________粒。

(3) 怎樣才能培育出粒大油多,又能穩(wěn)定遺傳的新品種?并寫出簡要程序。

_______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因與其控制的性狀之間關系的敘述,錯誤的是(

A.基因可通過控制蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀

B.基因可通過控制酶的合成來間接控制生物性狀

C.一對等位基因只能控制生物的一對相對性狀

D.基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,其控制的性狀不一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,該害蟲的種群密度將明顯減小。引起該現(xiàn)象的直接原因是

A.雄蟲生殖能力下降B.種群的死亡率上升

C.雌性個體也減少D.種群出生率下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀。某同學用全緣葉植株(植株甲)進行了下列四個實驗。

①用植株甲給另一全緣葉植株授粉,子代中全緣葉與羽裂葉的比例為31

②植株甲進行自花傳粉,子代出現(xiàn)性狀分離

③用植株甲給另一全緣葉植株授粉,子代均為全緣葉

④用植株甲給羽裂葉植株授粉,子代中全緣葉與羽裂葉的比例為11

其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是(

A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④

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