5.如圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖2 表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開.
(2)圖2中乙丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲細(xì)胞處于圖1中的DE段.
(3)圖2中乙細(xì)胞名稱初級(jí)卵母細(xì)胞其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞的基因型為YyRr,則圖2中甲分裂形成的子細(xì)胞基因組成為YyRr.

分析 分析圖1:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開.
(2)圖2中乙和丙細(xì)胞中每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖1中的BC段.甲細(xì)胞中每條染色體含有1個(gè)DNA分子,處于圖1中的DE段.
(3)圖2乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,其產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體.
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞的基因型為YyRr,圖2中甲有絲分裂后期,分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,基因組成為YyRr.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制     著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開
(2)乙丙     甲
(3)初級(jí)卵母細(xì)胞         次級(jí)卵母細(xì)胞和(第一)極體
(4)YyRr

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一個(gè)隨機(jī)交配的種群,在沒有遷移等條件下,兩年內(nèi)該種群的基因型頻率的變化如下表。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述正確的是( )

年份

AA(%)

Aa(%)

aa(%)

1

30

40

30

2

25

50

25

A.該種群的生物沒有發(fā)生進(jìn)化

B.該種群發(fā)生基因突變的頻率很高

C.該種群的生活環(huán)境發(fā)生了較大的變化

D.若該種群在第2.3年連續(xù)自交,則A的基因頻率會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.骨肉瘤是最常見的惡性成骨性腫瘤之一.科研人員研究曲古抑菌A(TSA)對(duì)人骨肉瘤細(xì)胞凋亡的影響及作用機(jī)制,為臨床治療尋找新方向.實(shí)驗(yàn)過程如下:
步驟1用含青霉素和鏈霉素的高糖培養(yǎng)基,在37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)人骨肉瘤細(xì)胞一段時(shí)間.
步驟2取適宜濃度的處于生長(zhǎng)旺盛期的人類骨肉瘤細(xì)胞,用加入不同濃度的TSA(0~200ng•mL-1)的培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)24h.
步驟3對(duì)各組細(xì)胞進(jìn)行抽樣檢測(cè),檢測(cè)方法是先用臺(tái)盼藍(lán)試劑(一種細(xì)胞活性染料)染色再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)細(xì)胞存活率(未染色細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)×100%),結(jié)果如圖1.
步驟4分別提取TSA濃度為0ng•mL-1、25ng•mL-1、50ng•mL-1處理的3組細(xì)胞,測(cè)量細(xì)胞中與凋亡相關(guān)的基因(Bax、Bcl-2)和β-肌動(dòng)蛋白基因(不同的組織細(xì)胞中表達(dá)相對(duì)恒定)表達(dá)的蛋白質(zhì)量并計(jì)算比值,結(jié)果如圖2.

分析回答:
(1)骨肉瘤細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜上糖蛋白(成分)種類和數(shù)量的改變有關(guān).高糖培養(yǎng)基中加入青霉素和鏈霉素的目的是防止雜菌污染,細(xì)胞培養(yǎng)箱中保持5% CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH.
(2)步驟2中,設(shè)置0ng•mL-1 TSA實(shí)驗(yàn)的主要目的是排除非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)用臺(tái)盼藍(lán)試劑檢測(cè)細(xì)胞活性的主要原理是活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性,臺(tái)盼藍(lán)不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi)(死細(xì)胞膜失去選擇透過性,臺(tái)盼藍(lán)能進(jìn)入死細(xì)胞內(nèi)).
(4)圖1所示結(jié)果表明TSA濃度越高對(duì)骨肉瘤細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用越強(qiáng).
(5)根據(jù)圖2判斷,骨肉瘤細(xì)胞中Bax基因過度表達(dá)會(huì)加速細(xì)胞凋亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析,不正確的是(  )
A.在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說法
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D.通過假說-演繹法孟德爾用個(gè)體水平的雜交實(shí)驗(yàn)證明了分子水平的基因傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于基因和性狀的敘述錯(cuò)誤的是( 。
①基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
②基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)間接控制生物體的性狀
③控制某遺傳病的基因位于線粒體DNA上,若母親患病則子女必患病
④控制某遺傳病的基因位于線粒體DNA上,則正交和反交后代性狀相同.
A.①③B.③④C.②④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖表示轉(zhuǎn)錄生理過程,該生理過程發(fā)生在細(xì)胞中的細(xì)胞核部位.
(2)乙圖表示翻譯生理過程,圖中④的名稱是mRNA(信使RNA).
(3)決定乙圖中②的密碼子是UCU.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.若某生物個(gè)體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab:aB:AB:ab=4:4:1:1.那么該生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)純合子的概率是( 。
A.$\frac{17}{50}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{1}{64}$D.$\frac{1}{100}$

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14.如圖是某河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化作用示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失  的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素.
(2)流入該圖中細(xì)菌等分解者的能量來自于動(dòng)植物遺體中的化學(xué)能、污水中有機(jī)物的化學(xué)能.在該河流的AB段上,溶解氧大量減少的主要原因是藻類數(shù)量減少,產(chǎn)生的氧氣減少;需氧型細(xì)菌大量繁殖,溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗.
(3)圖中NH4+等無機(jī)鹽離子和藻類變化曲線表明,該生態(tài)系統(tǒng)中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用,相對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng),河流生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的恢復(fù)力、穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.為了提高自我調(diào)節(jié)能力,可以大量引來外來物種
B.自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性也高
C.過度放牧?xí)档筒菰鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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