下列實(shí)驗(yàn)試劑與作用或?qū)?yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符的是（　�。�
A、生長素--染色體數(shù)目加倍，形成無籽果實(shí)
B、斐林試劑--鑒定還原糖，產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、秋水仙素--基因突變，培育生物新品種
D、龍膽紫--染色體著色，觀察細(xì)胞分裂中染色體行為
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性,檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,基因突變的特征
專題：
分析：1、形成無籽果實(shí)的途徑有二：第一種就是用生長素處理，但前提是要去雄或者用某種手段將雄蕊殺死，生長素會(huì)促進(jìn)其子房的發(fā)育，形成果實(shí)，但沒有雄蕊就不會(huì)有種子了．第二種是利用其聯(lián)會(huì)紊亂無法形成可育的植株，在有苗期通過秋水仙素處理，使期染色體增倍，再將增倍后的植株于正常的植株交配，之后的種子形成的植株就因?yàn)槠淙旧w為奇數(shù)而無法正常的聯(lián)會(huì)，無法形成種子．
2、秋水仙素還可誘導(dǎo)基因突變．
解答： 解：A、秋水仙素--染色體數(shù)目加倍，形成無籽果實(shí)，A錯(cuò)誤；
B、斐林試劑--鑒定還原糖，產(chǎn)生磚紅色沉淀，B正確；
C、秋水仙素--基因突變，培育生物新品種，C正確；
D、龍膽紫--染色體著色，觀察細(xì)胞分裂中染色體行為，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了多種試劑在生物實(shí)驗(yàn)中的作用，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，總結(jié)能力，難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

冬小麥?zhǔn)巧綎|省重要的糧食作物，農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得高產(chǎn)抗病的新品種．分析回答：
（1）冬小麥經(jīng)過低溫環(huán)境才能開花，這是由于幼苗感受低溫刺激產(chǎn)生某種特殊蛋白質(zhì)所致，該作用稱為春化作用，高溫、低氧、缺水等均可以解除春化而不能抽穗開花．
①春化作用導(dǎo)致特定蛋白質(zhì)的產(chǎn)生，說明
 
．
②春化過程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，該過程稱為
 
，這些穩(wěn)定性差異產(chǎn)生的根本原因是
 
．
③某研究小組發(fā)現(xiàn)經(jīng)過嚴(yán)寒之后，部分小麥幼葉細(xì)胞的染色體數(shù)目是老葉細(xì)胞的2倍．合理的解釋是
 
．
（2）某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥（控制小麥大穗小穗的基因分別用D、d表示，控制不抗病與抗病的基因分別用T、t表示）自花授粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病，有X（X≠O）株為小穗抗病，其余都不抗�。�
①30株大穗抗病小麥的基因型為
 
，其中能穩(wěn)定遺傳的約為
 
株．
②上述育種方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)
 
，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為
 
．刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是
 
，該結(jié)構(gòu)在組成上包括
 
．
（2）只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備，通過觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能？
 

（3）圖1中，提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實(shí)驗(yàn)用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳遞，簡要的實(shí)驗(yàn)步驟是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制，①②③表示物質(zhì)或途徑，下列表述正確的是（　�。�
A、①可以表示抗體、淋巴因子等
B、③可以表示激素、神經(jīng)遞質(zhì)等
C、人體在寒冷環(huán)境下只能通過途徑②來調(diào)節(jié)機(jī)體
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)人體代謝具有積極意義，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)平衡
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可以保持機(jī)體的溫度、pH等不變
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞將引起細(xì)胞代謝紊亂
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某同學(xué)畫的綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝關(guān)系圖，其中A、B代表不同的細(xì)胞器，①-④代表不同的物質(zhì)．圖乙是某同學(xué)做的該綠色植物某葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度不同、其他條件相同且適宜時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2與O2量的變化圖．

請(qǐng)回答：
（1）圖甲中捕獲光能的色素位于
 
結(jié)構(gòu)上．
（2）在利用塑料大棚栽培蔬菜時(shí)，如果遇到陰雨連綿的天氣，圖甲葉肉細(xì)胞中A
 
的過程很難進(jìn)行．在此種情況下，可適當(dāng)采取
 
措施，抑制
 
過程的速度，以減少有機(jī)物的消耗．
（3）圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來自
 
．
（4）該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，卡爾文在研究光合作用的實(shí)驗(yàn)中，給小球藻懸浮液迅速通入14CO2，光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后立即殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析．發(fā)現(xiàn)僅僅30秒的時(shí)間，CO2已經(jīng)陸續(xù)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中．欲探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物是什么，你認(rèn)為可能的實(shí)驗(yàn)思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①-⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③
 
，結(jié)構(gòu)a
 
．
（2）③在b內(nèi)所起的作用主要是
 
，③參加反應(yīng)的具體場所是
 
，②在a內(nèi)產(chǎn)生④所需的直接條件是多種酶及
 
．
（3）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體蛋白協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（4）在a中進(jìn)行的生理反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題，請(qǐng)回答：
（1）某生物小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè)，分別標(biāo)記為1、2、3號(hào)，均加等量的水，3號(hào)加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3號(hào)加入等量的金魚藻，均用橡皮塞塞緊，然后放在陽光下．記錄結(jié)果如表：
瓶號(hào)1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
瓶中金魚生存的時(shí)間（周）31125
①2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較，2號(hào)錐形瓶中的金魚存活的時(shí)間較短，主要說明
 
 是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的．
②
 
兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的．
③該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為 溫度，金魚的數(shù)目，金魚藻的數(shù)目等
（2）請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究陽光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響．方法步驟：
第一步：取同樣形狀同樣體積的第4號(hào)錐形瓶，第4號(hào)錐形瓶的設(shè)計(jì)處理應(yīng)該與3號(hào)錐形瓶作對(duì)照．
第二步：
 
．
第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時(shí)間．
推測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第4號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間比第3號(hào)錐形瓶中金魚生存的時(shí)間短
（3）一條食物鏈中，兔子不會(huì)吃狼，但狼可以吃兔子，該食物鏈的不可逆性說明在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核生物細(xì)胞中，下列過程一定不或不一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的一組是（　�。�
①氧氣的生成               ②NADPH變?yōu)镹ADP+   ③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP
④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?nbsp;           ⑤DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄    ⑥抗體的合成
⑦構(gòu)成細(xì)胞板的物質(zhì)的合成     ⑧NADP+變?yōu)镹ADPH   ⑨星射線或紡錘絲的形成．
A、①④⑦⑧⑨
B、②③⑤⑥⑧
C、②④⑦⑧⑨
D、②③⑤⑥⑨

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