Question

圖甲是某同學(xué)畫的綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝關(guān)系圖，其中A、B代表不同的細(xì)胞器，①-④代表不同的物質(zhì)．圖乙是某同學(xué)做的該綠色植物某葉肉細(xì)胞在光照強度不同、其他條件相同且適宜時，單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO₂與O₂量的變化圖．

請回答：
（1）圖甲中捕獲光能的色素位于

 

結(jié)構(gòu)上．
（2）在利用塑料大棚栽培蔬菜時，如果遇到陰雨連綿的天氣，圖甲葉肉細(xì)胞中A

 

的過程很難進行．在此種情況下，可適當(dāng)采取

 

措施，抑制

 

過程的速度，以減少有機物的消耗．
（3）圖乙中，當(dāng)光照強度為b時，該葉肉細(xì)胞光合作用速率

 

（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率；當(dāng)光照強度為c時，該葉肉細(xì)胞光合作用所需CO₂來自

 

．
（4）該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，卡爾文在研究光合作用的實驗中，給小球藻懸浮液迅速通入¹⁴CO₂，光照一定時間（從1秒到數(shù)分鐘）后立即殺死小球藻，同時提取產(chǎn)物并分析．發(fā)現(xiàn)僅僅30秒的時間，CO₂已經(jīng)陸續(xù)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中．欲探究CO₂轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物是什么，你認(rèn)為可能的實驗思路是

 

．

Answer 1

考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義

專題：

分析：本題考查了光合作用和呼吸作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容．
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．（1）光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進行，此過程必須有光、色素、光合作用的酶．具體反應(yīng)步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫．②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP．此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能．（2）暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進行，有光或無光均可進行，反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個三碳化合物．②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物．此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP，[H]和ATP能夠?qū)⑷�碳化合物還原形成有機物．
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量的過程．具體過程分三個階段進行：①C₆H₁₂O₆→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中）②2丙酮酸+6H₂O→6CO₂+20[H]+2ATP（線粒體中）③24[H]+6O₂→12H₂O+34ATP（線粒體中）
分析圖形，可知A是葉綠體，B是線粒體，①是水和②二氧化碳在a葉綠體中利用光能合成有機物④，③氧氣進入到線粒體B中參與了有氧呼吸第三階段．

解答： 解：（1）圖甲中表示的是細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的聯(lián)系，光合作用的光反應(yīng)階段吸收光能，將水分解為氧氣和[H]，吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上．
（2）在利用塑料大棚栽培蔬菜時，如果遇到陰雨連綿的天氣，光照強度減弱，主要影響光合作用的光反應(yīng)階段，從而導(dǎo)致植物的光合作用減弱，導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn)，為了減少有機物的消耗，需要降低植物的呼吸作用，可以采取的措施是適當(dāng)降低溫度，降低有氧呼吸的速率．
（3）分析圖乙可知，植物的呼吸強度是6，當(dāng)光照強度為b時，仍然有二氧化碳的釋放，此時植物的光合作用小于呼吸作用，當(dāng)光照強度為c時，光合速率為6，等于呼吸速率，此時光合作用所需的二氧化碳完全來自線粒體．
（4）欲探究CO₂轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物可以不斷縮短自反應(yīng)開始至殺死小球藻的時間，第一個檢測到的穩(wěn)定產(chǎn)物就是第一種產(chǎn)物．
故答案為：
（1）類囊體薄膜
（2）光反應(yīng)   降溫   有氧呼吸
（3）小于   該葉肉細(xì)胞中的線粒體產(chǎn)生
（4）不斷縮短自反應(yīng)開始至殺死小球藻的時間，第一個檢測到的穩(wěn)定產(chǎn)物就是第一種產(chǎn)物

點評：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．