【題目】下列有關(guān)神經(jīng)中樞和人腦的高級功能的敘述，正確的是（ ）

A.小腦受損會導(dǎo)致機體呼吸困難，身體失去平衡

B.某人無法看懂文字，最可能的原因是視覺中樞受損

C.人體睡眠和覺醒等生物節(jié)律行為受下丘腦的控制

D.語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都是人腦特有的高級功能

【答案】C

【解析】

人腦包括，大腦、小腦、腦干。大腦：控制感覺、運動、語言等多種活動的中樞；小腦：運動調(diào)節(jié)中樞，有維持軀體平衡的中樞；腦干：有維持系統(tǒng)生命的必要中樞，如呼吸中樞。下丘腦：體溫、水鹽等調(diào)節(jié)中樞，與生物節(jié)律等的控制有關(guān)。.

A、小腦中有維持身體平衡的中樞，小腦受損會導(dǎo)致身體失去平衡，呼吸中樞位于腦干，呼吸困難與腦干受損有關(guān)，A錯誤；

B、某人無法看懂文字，最可能的原因是大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)受損，B錯誤；

C、生物的節(jié)律受下丘腦的控制，C正確；

D、語言功能是人腦特有的高級功能，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群特征間相互關(guān)系的描述，正確的是（ ）

A.城市人口種群密度直接取決于出生率、死亡率、遷入率和遷出率的大小

B.某個種群合理的性別比例有利于提高出生率，降低死亡率

C.種群年齡組成影響出生率和死亡率從而影響種群密度

D.種群特征包括遺傳特征、數(shù)量特征和空間特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥、水稻等作物增產(chǎn)是長期使用化肥、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑等的結(jié)果，而使用氮肥增多，不僅導(dǎo)致作物品質(zhì)下降，還會污染環(huán)境。把固氮微生物的固氮基因?qū)胄←�、水稻等農(nóng)作物細(xì)胞內(nèi)，讓其自行固氮可解決此問題�；卮鹣铝袉栴}：

（1）固氮菌有自生固氮菌（可自行固氮）和共生固氮菌（如和豆科植物形成根瘤后才能固氮的根瘤菌）。對土壤中的固氮微生物進(jìn)行選擇通常用的是________（填“有機氮”“無機氮”或“不加氮”）源培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中培養(yǎng)的是_________（填“自生固氮菌”或“共生固氮菌”）。

（2）為篩選出自生固氮菌，需要在制備的培養(yǎng)基中添加的基本營養(yǎng)物質(zhì)包括水、碳源和________，該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是___________。

（3）為檢驗培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格，可采取的措施是__________。

（4）現(xiàn)將10mL的固氮菌培養(yǎng)液進(jìn)行梯度稀釋，通常是梯度稀釋10倍，即取1mL接種到_________mL的培養(yǎng)液中。分別取0．1mL稀釋倍數(shù)為105的樣液接種到5個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為39、41、42、43、45，則1mL懸液中活菌數(shù)量為____個，上述過程采用的接種方法是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員將若干生理狀態(tài)相同的某種植物隨機分為3組，分別置于不同光照強度且其他條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行處理10天后，測量該植物的呼吸速率、凈光合速率和葉綠素a含量的平均值，實驗記錄如下表所示�；卮鹣铝袉栴}。

組別

光照強度

（Lux）

呼吸速率

（CO2molm-2s-1）

凈光合速率

（CO2molm-2s-1）

葉綠素a含量

（mgg-1）

第1組

200

14

10

1．6

第2組

400

14

29

1．3

第3組

600

14

35

1

（1）由實驗結(jié)果可知，光照強度對某植物的___________沒有影響。

（2）實驗表明，隨光照強度的升高，葉綠素a的含量______。葉綠素a主要吸收紅光和____光。

（3）如果將第1組植株置于第2組條件下，短時間內(nèi)植物內(nèi)C5的含量會__________。

（4）第3組對應(yīng)條件下，該植物的真正光合速率為______________CO2·μmol·m-2·s-1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下列有關(guān)酶的實驗，并回答問題：

試管號

試管中的物質(zhì)

條件

加碘液以后顏色變化

1

2mL淀粉溶液+2mL清水

37℃，5min

變藍(lán)

2

2mL淀粉溶液+2mL唾液

37℃，5min

不變藍(lán)

3

2mL淀粉溶液+2mL唾液

95℃，5min

變藍(lán)

4

2mL淀粉溶液+2mL唾液

0℃，5min

____?____

⑴ 上述表格中“ ？”的內(nèi)容是____________。

⑵ 比較1和2號試管中溶液顏色變化，說明唾液淀粉酶具有___________作用。

⑶ 比較2、3、4號三支試管中溶液顏色變化，說明_________影響酶的活性。

⑷ 通過其他實驗證明，唾液淀粉酶只能使淀粉水解，而不能使其他物質(zhì)水解，說明酶的作用具有_________性。

⑸ 若要探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，需要改變的自變量是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞受損后通常會釋放出酚氧化酶，使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)。例如，切開的馬鈴薯放置一會兒后表面會變色，就是酚氧化酶引起酶促褐變造成的。請據(jù)資料分析回答：

（1）酚氧化酶與酚類底物分別儲存在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中。能實現(xiàn)這樣的分類存放是因為細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)，組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是________。酚氧化酶具有催化作用的機理是酶能夠_________________________。

試管

①酚氧化酶提取液的處理

②加入緩沖液

③加入酚類底物

實驗后的顏色

A

不做處理

2 mL

2 mL

褐色

B

加入蛋白酶10分鐘

2 mL

2 mL

無色

C

加入三氯乙酸（強酸），10分鐘

2 mL

2 mL

（2）把含有酚氧化酶的提取液做如上表的處理，試管A、B對照，說明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是________，可用______試劑檢測。推測實驗后，試管C中的顏色是________，因為____________________。步驟②中加入緩沖液的作用是___________________。

（3）在馬鈴薯抗褐變品種的改良方法上，目前比較成功的是反義RNA技術(shù)。即將一段酚氧化酶反義基因?qū)腭R鈴薯的細(xì)胞中，并得到反義的RNA，反義RNA能與酚氧化酶基因轉(zhuǎn)錄形成的___________進(jìn)行堿基互補配對，形成雙鏈RNA，阻礙了_______過程的進(jìn)行。該育種方法的原理是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組為了研究某混交林的群落結(jié)構(gòu)，選擇了若干樣地進(jìn)行調(diào)查。其中A、B、C三種喬木的調(diào)查結(jié)果如表。

喬木

老年樹

成年樹

幼年樹

樹種

密度/株hm-2

%

密度/株hm-2

%

密度/株hm-2

%

A

1267

100.00

0

0

0

0

B

50

31.06

55

34.16

56

34.78

C

50

4.95

80

7.92

880

87.13

回答下列問題：

（1）據(jù)表可知：從年齡組成上看，A種群屬于______，B種群屬于______，C種群屬于______。

（2）該小組采用的種群密度調(diào)查方法是_________，取樣時要做到_________，其目的是_____________________。若要調(diào)查群落中松鼠種群的密度則應(yīng)采用_________法，理由是__________________________________________。

（3）隨著時間的推移，如果該群落被另一個群落代替，則發(fā)生代替的可能原因是________________________、____________________________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類“生命天書”有一“套”，這套書有24“本”。組成這套書的“文字”有四種基本“筆畫”，每兩個筆畫形成一個“偏旁部首”，每三個“偏旁部首”形成一個“文字”。

每本“生命天書”中含有幾千個關(guān)于人類生命的結(jié)構(gòu)、功能、生老病死的“信息”，每條信息由幾千個“文字”組成。人類基因組計劃就是首先要破譯這套天書中所含有的10億個文字中的30多億個偏旁部首的排列順序；然后再破譯書中每條信息的具體含義，即具體功能。

（1）人類“生命天書”有“24本”，每本“天書”是指一條__________，這套書為什么是“24本”？____________________。

（2）“生命天書”中的“信息”是指一個__________。

（3）“生命天書”中的四種“基本筆畫”是指__________。

（4）“生命天書”中的每個“偏旁部首”是指__________，它們是____________________。

（5）“生命天書”中的每個“文字”是表示三個特定排列的__________，這個特定排列的物質(zhì)為什么是三個？____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實驗，實驗內(nèi)容及結(jié)果見下表。

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中唯一氮源

14NH4Cl

15NH4Cl

14NH4Cl

14NH4Cl

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子Ⅰ代

B的子Ⅱ代

操作

提取DNA并離心

離心結(jié)果

僅為輕帶（14N/14N）

僅為重帶（15N/15N）

僅為中帶
（15N/14N）

1/2輕帶
（14N/14N）
1/2中帶
（15N/14N）

請分析并回答：

（1）要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B，必須經(jīng)過______代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的______是唯一氮源。

（2）綜合分析本實驗的DNA離心結(jié)果，第______組結(jié)果對得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第______組和第________組的結(jié)果進(jìn)行比較，才能說明DNA分子的復(fù)制方式是______。

（3）分析討論：

①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，則“重帶”DNA來自于___代，據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是________復(fù)制。

②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果_______（選填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式。

③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng)，子n代DNA離心的結(jié)果是：密度帶的數(shù)量和位置_______，寬度發(fā)生變化的是______帶。

④若某次實驗的結(jié)果中，子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結(jié)果的“中帶”略寬，可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為________。

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