A、基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨(dú)立性 |
B、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中二者都是單一存在 |
C、體細(xì)胞中成對(duì)的基因、同源染色體都是一個(gè)來自母方,一個(gè)來自父方 |
D、非同源染色體上的等位基因、非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物的多樣性 |
C、生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值 |
D、保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤都是具有單層膜的細(xì)胞器 |
B、①與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān) |
C、顯微鏡觀察④必須用染液進(jìn)行染色 |
D、①與③之間結(jié)構(gòu)上能實(shí)現(xiàn)一定的聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是生物的突變和重組 |
B、②是生殖隔離 |
C、③是自然選擇學(xué)說 |
D、④是物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B、S型球菌的DNA用相關(guān)的酶水解后,不能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化 |
C、在用S35標(biāo)記的T2噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)中,攪拌不充分會(huì)導(dǎo)致沉淀物中放射性升高 |
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 |
B、線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高 |
C、小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會(huì)立刻出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,裝片制作需解離→染色→漂洗→制片等步驟 |
C、觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí),先在低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞,再換高倍鏡觀察 |
D、觀察葉綠體和原生質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)以及探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn),都需要保持細(xì)胞生理活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與③對(duì)照,說明胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān) |
B、②與③對(duì)照,說明向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān) |
C、②與④彎曲生長(zhǎng),與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān) |
D、②與⑤彎曲生長(zhǎng),與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān) |
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