14.濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生.
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來(lái)源屬于基因突變.
(2)盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但是使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中有抗藥性基因的個(gè)體占極少數(shù).
(3)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是種群菌群中抗藥性基因頻率增加.
(4)若要鑒定有抗藥性的東亞飛蝗和無(wú)抗藥性的東亞飛蝗是否為同一物種,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)判定,如果兩類東亞飛蝗雜交能產(chǎn)生可育后代,則兩類東亞飛蝗為同一物種.

分析 運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行分析解答.達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡,這就是說(shuō),凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.在抗生素剛被使用的時(shí)候,能夠殺死大多數(shù)類型的細(xì)菌.但少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性,不能抗生素殺死而生存下來(lái),并將這些特性遺傳給下一代.因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個(gè)體,經(jīng)過(guò)抗生素的長(zhǎng)期選擇,使得有的細(xì)菌已不再受其的影響了,細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是抗生素對(duì)細(xì)菌的變異進(jìn)行選擇的結(jié)果其,實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生了定向的改變.

解答 解:(1)細(xì)菌是原核生物,遺傳物質(zhì)是DNA,但沒(méi)有染色體,因此抗藥性變異的來(lái)源只能是基因突變.
(2)在抗生素剛被使用的時(shí)候,能夠殺死大多數(shù)類型的細(xì)菌.但少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性,原因只有少數(shù)細(xì)菌體內(nèi)含有抗藥性基因.
(3)細(xì)菌耐藥性的形成是經(jīng)過(guò)抗生素的長(zhǎng)期自然選擇,出現(xiàn)了抗藥性較強(qiáng)的菌株,且逐漸增強(qiáng).其實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生了定向的改變.
(4)生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,所以若要鑒定有抗藥性的東亞飛蝗和無(wú)抗藥性的東亞飛蝗是否為同一物種,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)判定,如果兩類東亞飛蝗雜交能產(chǎn)生可育后代,則兩類東亞飛蝗為同一物種.
故答案為:
(1)基因突變
(2)有抗藥性基因的個(gè)體占極少數(shù)(抗藥性基因頻率極低)
(3)定向選擇  菌群中抗藥性基因頻率增加
(4)兩類東亞飛蝗雜交能產(chǎn)生可育后代

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)細(xì)菌抗藥性形成的原因,要求學(xué)生利用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng),遺傳和變異,適者生存來(lái)解釋相關(guān)考點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)過(guò)程:土壤取樣→樣品的稀釋→將稀疏液涂布到以尿素為唯一氮肥的培養(yǎng)基上→挑選能生長(zhǎng)的菌落、鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.圖示的人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制
B.免疫活動(dòng)既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過(guò)有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)
C.由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)末梢膜外電位變化是由正變負(fù)
D.若該免疫細(xì)胞進(jìn)行體液免疫時(shí),裂解靶細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如果支配左腿的傳出神經(jīng)和中樞完整,而傳入神經(jīng)受損傷,那么該左腿會(huì)( 。
A.針刺有感覺(jué),能運(yùn)動(dòng)B.針刺無(wú)感覺(jué),能運(yùn)動(dòng)
C.針刺無(wú)感覺(jué),不能運(yùn)動(dòng)D.針刺有感覺(jué),不能運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.達(dá)爾文觀點(diǎn),生物的生存斗爭(zhēng)發(fā)生的根本原因是( 。
A.過(guò)度繁殖B.生活空間有限C.食物短缺D.遺傳變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下,植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來(lái)源和去路,找出圖1在圖2中的位置(  )
A.C點(diǎn)以后B.B點(diǎn)C.BC之間D.AB之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)調(diào)換高倍鏡觀察以前,若要觀察的細(xì)胞偏在右上方,則在低倍鏡下將裝片向右上方向移動(dòng),才能使觀察的細(xì)胞移到視野中央.
(2)若換上高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)觀察分生區(qū)細(xì)胞中,大多數(shù)細(xì)胞處于間期期,原因是間期時(shí)間長(zhǎng).
(4)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要將實(shí)驗(yàn)材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色體染上顏色(紫色或紅色),便于觀察清楚.應(yīng)用堿(酸、堿)性染料.
(5)選用洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料的原因是材料易得易于培養(yǎng). 分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形排列緊密.
(6)取材時(shí),剪取根尖2-3mm,立即放入解離液中,目的是使細(xì)胞分離開(kāi).若解離用了25分鐘,將會(huì)根尖過(guò)于酥爛.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用清水漂洗,洗去解離時(shí)附著在組織上的鹽酸,漂洗去鹽酸的目的是便于染色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為某個(gè)學(xué)生根據(jù)體細(xì)胞雜交技術(shù)設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的方案.據(jù)圖回答:

(1)該方案的目的是生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體
(2)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?如果不能,請(qǐng)指出缺點(diǎn)并糾正.不能.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•上饒校級(jí)期末)圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,以下判斷正確的有幾項(xiàng)( )

①該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

②光合作用等于呼吸作用的時(shí)刻只有一個(gè)

③ce段所有氣孔完全關(guān)閉

④bc段與ef段光合速率上升的原因完全相同

⑤適當(dāng)增加二氧化碳濃度bg兩點(diǎn)左右移動(dòng)方向相反.

A.一項(xiàng) B.二項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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