【題目】用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)①過(guò)程所需的酶是_____。從cDNA文庫(kù)中獲取的目的基因______(填“有”或“無(wú)”)啟動(dòng)子。實(shí)現(xiàn)②過(guò)程常用_____技術(shù),該技術(shù)的前提是要有_______,以便合成引物。
(2)過(guò)程⑧將重組表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),首先用Ca2+處理大腸桿菌,目的是_____。然后將______溶于緩沖液中與該大腸桿菌混合,在一定溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(3)過(guò)程④可利用________技術(shù)鑒定CarE基因是否已導(dǎo)入大腸桿菌。
【答案】逆轉(zhuǎn)錄酶 無(wú) PCR 一段已知目的基因的核苷酸序列 使大腸桿菌處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài) 重組表達(dá)質(zhì)粒 DNA分子雜交
【解析】
1、將某種生物體內(nèi)的DNA全部提取出來(lái),用適當(dāng)?shù)南拗泼,?/span>DNA切成一定范圍大小的DNA片段,然后,將這些DNA片段分別與載體連接起來(lái),導(dǎo)入受體菌的群體中儲(chǔ)存,這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的基因組文庫(kù)。
2、如果用某種生物發(fā)育的某時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA(也叫cDNA)片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,那么,這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫(kù)。
3、目的基因檢測(cè)與鑒定
(1)檢測(cè)目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞。常采用DNA分子雜交技術(shù),即將轉(zhuǎn)基因生物的基因組DNA提取出來(lái),在含有目的基因的DNA片段上用放射性同位素等作標(biāo)記,以此作為探針,使探針與基因組DNA雜交,如果顯示出雜交帶,就表明目的基因已插入染色體DNA中。
(2)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA。采用分子雜交技術(shù),從轉(zhuǎn)基因生物中提取mRNA,用標(biāo)記的目的基因作探針,與mRNA雜交,如果顯示出雜交帶,則表明目的基因轉(zhuǎn)錄出了mRNA。
(3)檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。采用抗原—抗體雜交,即從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原一抗體雜交,若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已形成蛋白質(zhì)。
(1)①過(guò)程以某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群叫做這種生物的cDNA文庫(kù)。由于啟動(dòng)子和終止子不能轉(zhuǎn)錄,故cDNA文庫(kù)中獲取的目的基因無(wú)啟動(dòng)子。PCR技術(shù)(過(guò)程②)可在體外大量擴(kuò)增目的基因,但前提是要一段有已知目的基因的核苷酸序列,以便合成引物。
(2)過(guò)程③將重組表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),首先用Ca2+處理細(xì)胞,使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞。然后將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定的溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。
(3)鑒定CarE基因是否已導(dǎo)入大腸桿菌,常采用DNA分子雜交技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻的描述正確的是( )
A.藍(lán)藻具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
B.能從親代細(xì)胞中得到遺傳物質(zhì),且遺傳物質(zhì)是RNA
C.藍(lán)藻不含葉綠體也能進(jìn)行光合作用
D.藍(lán)藻細(xì)胞含有線粒體,所以能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)反射弧示意圖及部分結(jié)構(gòu)的放大圖。回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中A屬于反射弧中的________;圖乙中的④除作用于神經(jīng)細(xì)胞外,通常還可以作用的兩類細(xì)胞是________、________。
(2)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是___________的,但在人體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是________的;刺激B處時(shí),該處膜電位變?yōu)?/span>________。
(3)興奮在突觸處傳遞時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是________________。
(4)成人不但能夠憋尿,還能在沒(méi)有尿意的時(shí)候排尿,但是當(dāng)人因受傷喪失意識(shí)后就會(huì)像嬰兒一樣尿床。該現(xiàn)象說(shuō)明大腦皮層與脊髓之間的關(guān)系是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等哺乳動(dòng)物的受精卵開(kāi)始細(xì)胞分裂后,經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 此圖是囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程中最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于原腸胚期,終止于生命結(jié)束
D. ②將發(fā)育成胎膜和胎盤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖展示了四種細(xì)胞器的電鏡照片,關(guān)于這四種細(xì)胞器的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.②和④分別是高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),它們之間的膜可以通過(guò)囊泡進(jìn)行轉(zhuǎn)化
B.①為線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,所有細(xì)胞的生命活動(dòng)都離不開(kāi)它
C.④可與核膜直接相連,與細(xì)胞中其它膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
D.③是光合作用的場(chǎng)所,是細(xì)胞內(nèi)“養(yǎng)料制造車間”、“能量轉(zhuǎn)換站”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲.乙.丙分別是以紫色洋蔥的鱗片葉,根尖細(xì)胞和正常葉為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到 的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A. 若細(xì)胞正處于圖甲所示狀態(tài),則 B 處溶液濃度一定小于 A 處
B. 將圖乙中細(xì)胞加入20%的 KNO3溶液中,可發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象
C. 若用圖甲材料做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),能得到圖丙實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D. 能發(fā)生圖甲生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖乙所示現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】火災(zāi)常給森林帶來(lái)較大危害,但是在某些國(guó)家有時(shí)對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒,以對(duì)森林進(jìn)行資源管理,這種人工火燒的主要目的是( )
A.提高森林的蓄水能力B.加速有機(jī)物的分解過(guò)程
C.刺激樹木種子萌發(fā)D.消滅森林病蟲害
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化合物與其功能不相符的是( )
A.脂肪:細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)
B.結(jié)合水:細(xì)胞中良好的溶劑
C.蛋白質(zhì):生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D.核酸:遺傳信息的攜帶者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,在室溫25℃下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),下列對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置條件及結(jié)果的敘述,正確的是( )(說(shuō)明:裝置內(nèi)氧氣充足,不考慮無(wú)氧呼吸)
A. 若X溶液為CO2緩沖液并給予光照,1 h液滴移動(dòng)距離可表示真光合速率
B. 若X溶液為20%的NaOH溶液并將裝置遮光處理,液滴右移
C. 若X溶液為清水并給予適宜的光照,光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí),液滴右移
D. 若X溶液為清水并將植物更換為萌發(fā)的經(jīng)表面消毒的油菜種子,液滴左移
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