4.下列關(guān)于ATP的說法正確的是( 。
A.ATP的結(jié)構(gòu)簡式為:A~P~P~P
B.ATP是細(xì)胞進行生命活動的直接能源物質(zhì)
C.ATP在植物體內(nèi)與動物體內(nèi)的來源相同
D.在細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP不能相互轉(zhuǎn)化

分析 1、ATP是細(xì)胞進行生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.
2、ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中:
①能量來源不同:ATP水解釋放的能量來自高能磷酸鍵的化學(xué)能、并用于生命活動,合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;
②場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處,ATP合成在線粒體、葉綠體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:A、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,A錯誤;
B、ATP是細(xì)胞進行生命活動的直接能源物質(zhì),被稱為細(xì)胞能量的“通貨”,B正確;
C、ATP在植物體內(nèi)與動物體內(nèi)的來源不相同,植物體內(nèi)來自光合作用或呼吸作用,動物體內(nèi)來自呼吸作用,C錯誤;
D、在細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP能相互轉(zhuǎn)化,能量在二者相互轉(zhuǎn)化過程中循環(huán)流通,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查ATP的知識,考生識記ATP的概念、組成和功能,明確ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法,正確的是

A.甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,實驗中應(yīng)分別加人甲基綠和吡羅紅

B.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞

C.該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因為葉肉細(xì)胞不含RNA

D.鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開,不利于DNA與染色劑結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表所列為玉米植株和人體內(nèi)含量較多的元素的種類以及各類元素的含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)據(jù)此表可以得出的結(jié)論正確的是

元素w

O

C

H

N

K

CA

P

Mg

S

玉米

44.43

43.75

6.24

1.46

0.92

0.23

0.20

0.18

0.17

14.62

55.99

7.46

9.33

1.09

4.67

3.11

0.16

0.78

A.組成生物體的化學(xué)元素種類基本相同

B.同種元素在不同生物體內(nèi)含量基本相同

C.組成不同生物體的化學(xué)元素種類差異較大

D.C是細(xì)胞中含量最多的元素,它是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.對高等動物某一器官進行組織檢測時,觀察到了三種細(xì)胞,其示意圖如下.下列敘述正確的是( 。
A.題干中“某一器官”應(yīng)該是指雄性動物的睪丸
B.甲圖處于減數(shù)第一次分裂時期,含有4個四分體
C.乙圖中含有2條染色體,無同源染色體存在
D.丙圖處于減數(shù)第一次分裂時期,是次級精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問后,決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體.請回答下列列問題.
(1)人體有三道防線.皮膚和黏膜為第一道防線,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是第二道防線.這兩道防線人人生來就有,叫做非特異性免疫.
(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素.當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時,進入機體內(nèi)的外毒素會使機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,進而使之喪失毒性,這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的體液免疫,參與該過程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞和漿細(xì)胞等.
(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說類毒素屬于抗原.
(4)乙病人由于體內(nèi)沒有記憶細(xì)胞發(fā)揮二次免疫作用,只能注射破傷風(fēng)抗體,直接與外毒素結(jié)合,使之喪失毒性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.干細(xì)胞顧名思義是“干什么都行的細(xì)胞”,具體是指一種尚未充分分化的未成熟細(xì)胞.醫(yī)學(xué)工作者、研究者正進行嘗試?yán)酶杉?xì)胞治療人類某些疾病,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證.由此判斷下列說法中,錯誤的是( 。
A.利用干細(xì)胞治療某些疾病,是因為干細(xì)胞具有再生出各種組織、器官的潛能
B.造血干細(xì)胞在骨髓中可分化出B細(xì)胞和T細(xì)胞
C.在體外培養(yǎng)的條件下,ES細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化
D.異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變但不會遺傳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列可以看作一個種群的是

A、一個池塘中的魚

B、一片草地上的所有昆蟲

C、牧場里所有蛋雞

D、一個公園里的所有鐵扇棕樹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.被建筑物遮蔭的地上種植玉米,產(chǎn)量低的主要原因是在光合作用中( 。
A.供水不足B.酶的活性低C.生成C3量少D.供氫和ATP少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.辣椒素的獲得途徑如圖.

(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過程.
(2)圖中培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化.對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應(yīng)采用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法.
(3)這一過程利用了植物細(xì)胞的全能性.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案