1.圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.分析回答:

(1)甲圖中b、f表示的結(jié)構(gòu)分別是傳出神經(jīng)、感受器.
(2)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成,乙圖中興奮的傳遞方向?yàn)锳→B(填箭頭).興奮在A、B間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)分析題干示意圖可以看出,a是效應(yīng)器、b是傳出神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d是突觸、e是傳入神經(jīng)、f是感受器.
(2)乙圖表示的是突觸,對(duì)應(yīng)的是甲圖的d,突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,在突觸,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以乙圖中興奮的傳遞只能由A傳到B.
(3)神經(jīng)纖維上受到刺激以后產(chǎn)生動(dòng)作電位,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,興奮部位與未興奮部位形成局部電流,從而傳導(dǎo)興奮.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng)、感受器.
(2)d   突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜→神經(jīng)遞質(zhì)
(3)外負(fù)內(nèi)正   局部電流

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于水和無機(jī)鹽平衡及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.人體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
B.K+在維持細(xì)胞外液滲透壓上起決定性的作用
C.人體中Na+的主要來源提食物,幾乎全部由小腸吸收,主要排出途徑是皮膚
D.人在飲水不足時(shí),通過減少排尿量就可以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原X和Y,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C,表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞細(xì)胞的作用.
(2)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由B細(xì)胞或者記憶B細(xì)胞(填細(xì)胞名稱)分裂分化而來,只有該種細(xì)胞能分泌抗體的根本原因是.
(3)異體器官移植的病人通常需要服用一些藥物,來減低自身細(xì)胞免疫(填特異性免疫應(yīng)答類型)對(duì)異體器官的排斥作用.
(4)如果侵入人體的抗原是病毒,就會(huì)與病毒結(jié)合,可以使病毒失去感染宿主細(xì)胞的能力.在多數(shù)情況下,抗原與抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被巨噬細(xì)胞消化.

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9.A、B、C、D、E為五種生物材料,分別與三種試劑發(fā)生顏色反應(yīng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表:
化學(xué)試劑生物材料(“+”表示有顏色反應(yīng);“一”表示無顏色反應(yīng))
A雞血細(xì)胞B花生種子C蛙皮膚細(xì)胞D棉花纖維E霉菌
本尼迪特試劑-----
蘇丹Ⅲ染液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
(1)本尼迪特試劑與生物材料均不發(fā)生顏色反應(yīng),說明五種生物材料均不能檢測(cè)到還原糖.
(2)B與蘇丹Ⅲ的顯色反應(yīng)可以說明花生種子中含有脂肪.
(3)有三種材料能與雙縮脲試劑反應(yīng),說明這三種材料含有蛋白質(zhì).
(4)D與三種試劑都無顏色反應(yīng).若將E提取物與D材料混合,一段時(shí)間后混合液能與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng),生成紅黃色沉淀,這種顏色反應(yīng)說明E提取物中有水解棉花纖維的酶,從而在混合液中有還原糖生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.檢測(cè)到c、d點(diǎn)有神經(jīng)沖動(dòng),說明神經(jīng)沖動(dòng)在同一神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo)
B.b處檢測(cè)不到神經(jīng)沖動(dòng),是由于上個(gè)神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì),使b處于抑制狀態(tài)
C.神經(jīng)沖動(dòng)由d傳導(dǎo)到e時(shí),需要組織液為傳導(dǎo)媒介
D.如果de距離等于cd,在刺激d點(diǎn)時(shí),e處比c處更遲測(cè)到電位變化,這與神經(jīng)元之間的傳遞耗時(shí)較長(zhǎng)有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在地球上瑰麗的生命畫卷中富有不同層次的生命系統(tǒng).下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)分子屬于最低生命系統(tǒng)層次B.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)層次
C.一只麻雀屬于個(gè)體生命系統(tǒng)層次D.生物圈屬于最高生命系統(tǒng)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖中的②和大多數(shù)的③是運(yùn)動(dòng)的,這說明生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是( 。
A.具有一定的流動(dòng)性B.有選擇透過性功能
C.具有半透性D.具有全透性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關(guān)DNA分子的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.絕大多數(shù)生物體的遺傳信息都存在于DNA分子中
B.磷酸和脫氧核糖交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
C.DNA分子的多樣性取決于脫氧核苷酸的種類、數(shù)目、排列順序以及DNA分子的空間結(jié)構(gòu)
D.DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述,正確的是( 。
A.基因芯片主要用于基因檢測(cè)工作,基本原理是DNA分子雜交
B.基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因
C.將外源生長(zhǎng)素基因?qū)刖d羊體內(nèi),轉(zhuǎn)基因綿羊的生長(zhǎng)速率可能會(huì)提高
D.原核基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良

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