新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配不正確的是

A.PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì) B. 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)--雜種動(dòng)物

C. 光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的基粒 D. 實(shí)體顯微鏡--胚胎分割

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

A.子二代出現(xiàn)性狀分離

B．子二代性狀的分離比為3：1

C．測(cè)交后代性狀的分離比為1：1

D．等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高二下第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲(chóng)危害而減產(chǎn)，乙種昆蟲(chóng)食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡。因此，可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲(chóng)危害的能力。回答下列問(wèn)題：

（1）為了獲得丙種蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測(cè)出丙種蛋白質(zhì)___________ 的序列，據(jù)此可利用____________方法合成目的基因。

（2）在利用上述丙種蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中，常需要使用____________酶和____________酶。

（3）將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗____________的危害。

（4）若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子____________（填“含有”或“不含”）丙種蛋白質(zhì)基因。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高二下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合比較，在動(dòng)物細(xì)胞融合中有特殊性的是

A.融合的原理 B.融合的優(yōu)點(diǎn) C.融合的誘導(dǎo)手段 D.融合的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西河池高級(jí)中學(xué)高二下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下四種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體不具有兩個(gè)親本遺傳性狀的是

A 組織培養(yǎng) B細(xì)胞融合 C 細(xì)胞核移植 D 體外受精

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米為一種雌雄同株的植物，其頂端開(kāi)雄花，中部開(kāi)雌花，雌花既可接受同株的花粉，又可接受異株的花粉，玉米的子粒顔色由一對(duì)等位基因A、a控制，甜度（甜和非甜）由另一對(duì)等位基因B、b控制。現(xiàn)將純種黃粒非甜玉米（甲）與純種白粒甜玉米（乙）實(shí)行間行種植，在親本植株上收獲子粒(F1),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：

黃粒非甜

白粒甜

甲植株

有

無(wú)

乙植株

有

有

回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)以上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以判斷：子粒顏色這對(duì)性狀中，顯性性狀為_(kāi)_______________。

（2）甲所結(jié)的黃粒非甜子粒玉米的基因型為_(kāi)_______________ ；乙所結(jié)的黃粒非甜子粒的基因型為_(kāi)_______________。

（3）若要進(jìn)一步研究驗(yàn)證基因A、a和B、b不位于同一對(duì)染色體上，可以選擇___________(甲或乙）植株的黃粒非甜玉米與白粒甜玉米進(jìn)行雜交，如果后代______________________________，表明A、a和B、b不位于同一對(duì)染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，當(dāng)F2的性狀分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1時(shí)，F(xiàn)1與隱性個(gè)體測(cè)交，得到的分離比分別是

A．1∶3、4∶1和1∶3 B. 1: 3、1: 2: 1 和 3: 1

C．1∶2∶1、4∶1和3∶1 D．3∶1、3∶1和1∶4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞內(nèi)，許多由膜組成的像深海中的潛艇一樣，在細(xì)胞中穿梭往來(lái)繁忙地運(yùn)輸著貨物的結(jié)構(gòu)，和在其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．囊泡、高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體C．囊泡、線(xiàn)粒體D．囊泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．某種群年初個(gè)體數(shù)為100，一年內(nèi)新生個(gè)體20個(gè)，死亡個(gè)體10個(gè)，年末時(shí)個(gè)體數(shù)為110，則該種群的年出生率為10%
B．科研人員在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌，該結(jié)論不能反映出種群的空間特征
C．種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)
D．調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)，將樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后蓋上蓋玻片，再用顯微鏡觀察

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