【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中 表示從樹突到胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺.對此生理過程的分析正確的是(

A.圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺在圖中的甲方框處形成
B.未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C.圖中共有5個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

【答案】C
【解析】解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中A為感受器,B為傳入神經(jīng),D為傳出神經(jīng),E為效應(yīng)器,A錯(cuò)誤;
B、未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位是靜息電位,電位分布是膜外為正電位,膜內(nèi)為負(fù)電位,即外正內(nèi)負(fù),B錯(cuò)誤;
C、圖中共有5個(gè)突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)一般可分為興奮和抑制兩大類,因此甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的遞質(zhì)可能引起乙的興奮,也可能引起乙的抑制,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】掌握反射弧各部分組成及功能和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)是解答本題的根本,需要知道反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體);突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.依據(jù)中心法則(如圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(
A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B.侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C.通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na—K泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na,以維持細(xì)胞外的高濃度Na環(huán)境。小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液,然后進(jìn)入血液循環(huán)。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 只要有了Na—K泵,細(xì)胞就能維持其膜內(nèi)外的滲透壓平衡

B. 小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為糖蛋白,都能控制物質(zhì)進(jìn)出

D. 根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)Ⅰ的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,可降低餐后的血糖水平

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上的部分基因,下列選項(xiàng)的結(jié)果中,不屬于染色體變異引起的是(
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某油料植物種子萌發(fā)過程中的物質(zhì)變化,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 種子萌發(fā)過程中,脂肪會(huì)轉(zhuǎn)化為蔗糖和葡萄糖

B. 種子萌發(fā)過程中,由于有機(jī)物氧化分解導(dǎo)致種子干重下降

C. 種子萌發(fā)過程中,結(jié)合水/自由水的比例增加,細(xì)胞代謝旺盛

D. 種子萌發(fā)過程中,轉(zhuǎn)化成的葡萄糖可為細(xì)胞壁的形成提供原料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對生命基本特征的表述中錯(cuò)誤的是

A. 新陳代謝的停止意味著生命的終結(jié)

B. 植物沒有神經(jīng)系統(tǒng),不具有應(yīng)激性

C. 生物在生長發(fā)育的基礎(chǔ)上繁殖后代

D. 除了病毒,所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對影響光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行研究。請根據(jù)圖表回答:

(1)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液,然后再打開該裝置的活塞開關(guān),使U型管兩側(cè)的液面如圖甲所示,關(guān)閉活塞。實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U型管A側(cè)液面的變化值。水柱的高度變化值表示的是____(填總光合速率或凈光合速率).。

(2)夏季去除圖甲的水浴裝置和小燒杯后,置于自然環(huán)境條件下,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計(jì),利用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線。請問一晝夜中___(有/無)有機(jī)物積累。

(3)乙圖中EF段形成的原因是__;在____(點(diǎn))時(shí)有機(jī)物的積累最多.。

(4)若用甲裝置來探究溫度對綠色植物的呼吸速率的影響,首先燒杯中應(yīng)該加入試劑____,其次還要將甲裝置進(jìn)行____處理。

(5)研究表明,在無CO2空氣中的幼苗能夠抑制光合作用,說明糖類在____的晝夜節(jié)律中發(fā)揮了作用,這種節(jié)律被稱為____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖分析:

(1)比較該圖A,B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有(填標(biāo)號(hào)).若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有(填名稱).用含有3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖A細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的有膜細(xì)胞器依次為(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖A,B中細(xì)胞器是雙層膜結(jié)構(gòu)的包括(填標(biāo)號(hào)),無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括(填標(biāo)號(hào)).若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用染液著色.
(3)研究發(fā)現(xiàn),囊泡膜與靶膜的融合過程如圖2所示,請思考:
囊泡是由層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),靶膜可能是的膜.只有當(dāng)囊泡上的V﹣SNARE與靶膜上的相應(yīng)受體(T﹣SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,整個(gè)過程需要消耗能量,能量供給主要來自于

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是測定植物某一生命活動(dòng)過程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.下列說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.溫度是該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)無關(guān)變量
B.本實(shí)驗(yàn)裝置中乙瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
C.把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)更明顯
D.如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子,則會(huì)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案