【題目】手不小心碰到滾燙的開水壺,會(huì)迅速縮回。下列關(guān)于該反射的敘述不正確的是

A反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

B突觸后膜上發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

D刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)

【答案】A

【解析】反射活動(dòng)中需要完整的反射弧,其結(jié)構(gòu)中存在突觸,所以需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞,A正確;神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜上發(fā)生化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)的轉(zhuǎn)變過程,B錯(cuò)誤;神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在突觸處單向傳遞,C錯(cuò)誤;刺激以電信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中神經(jīng)纖維上進(jìn)行傳導(dǎo),以化學(xué)信號(hào)的形式在整個(gè)反射弧中突觸間進(jìn)行傳遞,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用無水乙醇提取強(qiáng)光下生長幼苗的葉綠體色素,用層析液進(jìn)行層析。如圖為層析的結(jié)果(I、II、III、IV為色素條帶)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 寒冷環(huán)境生長的幼苗葉綠體色素層析條帶可能與此條帶相同

B. Ⅲ、Ⅳ色素條帶間距小,說明兩種色素的溶解度差異小

C. 四種色素在層析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ

D. 強(qiáng)光下生長的幼苗吸收紅外光的量小于正常光照下的幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況,其中各數(shù)字序號(hào)表達(dá)的含義分別為:生產(chǎn)者呼吸釋放量;分解者呼吸釋放量;消費(fèi)者呼吸釋放量;生產(chǎn)者光合作用消耗總量。下列有關(guān)敘述正確的是

A.消費(fèi)者同化作用的大小可用表示

B.的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C.流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用表示

D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把新鮮的葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間,在光譜中可以看到最強(qiáng)的吸收區(qū)在(  )

A. 綠光部分 B. 紅光和藍(lán)紫光部分

C. 藍(lán)紫光部分 D. 黃橙光部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體與染色質(zhì)的說法正確的是(  )
A.線粒體中含有少量的染色質(zhì)
B.一條染色體中含有兩個(gè)DNA分子
C.只有在分裂的細(xì)胞中才能觀察到染色體
D.染色體能被堿性染料染成深色而染色質(zhì)不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符的是

A施用農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高

B生物體所發(fā)生的變異都可為進(jìn)化提供原材料

C基因頻率的改變一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成

D物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家P.A.Haefner對(duì)褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究。其研究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死亡率)。據(jù)圖分析不正確的是( )

A. 與15℃水溫比較,5℃水溫下褐蝦對(duì)鹽度耐受范圍窄

B. 在25℃水溫、30‰鹽度時(shí),只有10%的褐蝦能夠生存

C. 在20℃水溫條件時(shí),30‰左右的鹽度最適宜其生存

D. 由圖可見,溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致.照光相同時(shí)間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水
B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)圖中鷹同時(shí)占有第________營養(yǎng)級(jí),蛇與鷹之間的關(guān)系是________,該生態(tài)系統(tǒng)未體現(xiàn)的成分 有________________

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的________結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽光等資源的能力。

(4)為了調(diào)查某種優(yōu)質(zhì)牧草的種群密度可采用________法,需要注意____________ ____________

(5)生物群落中物種數(shù)目的多少稱為________ ,它是區(qū)別不同群落的重要特征。

(6)土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查方法是________________

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