如圖表示某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂

B．該同學(xué)的操作步驟中解離后馬上染色是錯(cuò)誤的

C．f 步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)

D．在顯微觀察時(shí)應(yīng)首先找出處于分裂中期的細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲為鐮刀形細(xì)胞貧血癥的圖解，圖乙為某家族兩種遺傳病的系譜圖，其中甲病為鐮刀形細(xì)胞貧血癥．利用DNA探針可以檢測(cè)突變基因的位置．請(qǐng)回答：（密碼子：GAU：天門冬氨酸，CAU：組氨酸，GUA：纈氨酸，CUA：亮氨酸）

（1）圖甲中b代表轉(zhuǎn)錄過(guò)程，突變發(fā)生在a（填字母）過(guò)程中．
（2）圖甲中②處的氨基酸纈氨酸，由甲圖可以看出基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．
（3）圖乙中的乙病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，若在人群中乙遺傳病的發(fā)病率為19%，則人群中乙病致病基因的基因頻率為10%．
（4）對(duì)甲、乙病而言，III-2產(chǎn)生的含有致病基因的配子的基因型有2種，若III-1和III-4婚配，生育正常孩子的概率為$\frac{8}{27}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：
[可能用到的密碼子表：酪氨酸（UAC） 甲硫氨酸（AUG） 天冬氨酸（GAU） 纈氨酸（GUA）]

（1）圖2方框中所示結(jié)構(gòu)是RNA的一部分，它主要在細(xì)胞核中合成；分析圖2共包含了6種核苷酸．
（2）圖1中以物質(zhì)①為模板合成物質(zhì)④的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程所需要的原料是游離的核糖核苷酸．
（3）圖1中②上攜帶的氨基酸為甲硫氨酸，若該多肽合成到圖1所示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是UAA．
（4）從化學(xué)成分角度分析，與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是D（填字母）
A．乳酸桿菌        B．噬菌體        C．染色體        D．艾滋病毒
（5）圖1所示過(guò)程不可能發(fā)生在C（填字母）
A．神經(jīng)細(xì)胞      B．肝細(xì)胞      C．細(xì)菌細(xì)胞      D．脂肪細(xì)胞
（6）在生物體中，若①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它控制形成的蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類數(shù)最多為20種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的病毒，感染兔后使兔的種群數(shù)量下降．引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高，兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡，而兔被中度毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間．幾年后中度毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平．由此不能得出的結(jié)論是（　�。�
A．病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用
B．毒性過(guò)強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系
C．中度毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/td>
D．蚊子在兔和病毒之間共同進(jìn)化的過(guò)程中發(fā)揮了作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖中，能正確表示植物根細(xì)胞K+吸收量與有關(guān)因素關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是（ ）

A．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸

B．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸

C．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸

D．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示機(jī)體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)途徑，其中敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖可以說(shuō)明下丘腦可通過(guò)神經(jīng)和體液兩個(gè)途徑來(lái)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺
B．感受器、①、下丘腦、⑦、內(nèi)分泌腺構(gòu)成的反射弧，效應(yīng)器是內(nèi)分泌腺
C．寒冷或者過(guò)度緊張時(shí)①③④⑥支路加強(qiáng)，其支路中效應(yīng)器是垂體
D．若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥增加到一定程度將導(dǎo)致③和④的減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．脊椎動(dòng)物對(duì)糖和氨基酸的反應(yīng)分別需要獨(dú)特的味覺(jué)受體分子，R2味覺(jué)受體可“發(fā)現(xiàn)”甜味，而結(jié)構(gòu)與其相近R1味覺(jué)受體則可“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道．在進(jìn)化過(guò)程中，蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因，只有編碼R1的基因，但蜂鳥還會(huì)被花蜜所吸引．下列有關(guān)蜂鳥味覺(jué)的說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．蜂鳥和鮮花之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，屬于共同進(jìn)化
B．特殊味覺(jué)的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C．R1味覺(jué)受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化
D．花蜜誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸

B．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

D．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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