A. | 該圖可以說(shuō)明下丘腦可通過(guò)神經(jīng)和體液兩個(gè)途徑來(lái)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺 | |
B. | 感受器、①、下丘腦、⑦、內(nèi)分泌腺構(gòu)成的反射弧,效應(yīng)器是內(nèi)分泌腺 | |
C. | 寒冷或者過(guò)度緊張時(shí)①③④⑥支路加強(qiáng),其支路中效應(yīng)器是垂體 | |
D. | 若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥增加到一定程度將導(dǎo)致③和④的減少 |
分析 1、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,圖中所示過(guò)程為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),由圖可知,內(nèi)分泌腺受④和⑦兩個(gè)過(guò)程控制.
2、下丘腦的部分細(xì)胞稱(chēng)為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素;還能分泌抗利尿激素,并由垂體后葉釋放.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞
解答 解:A、內(nèi)分泌腺受④神經(jīng)調(diào)節(jié)和⑦激素調(diào)節(jié)兩個(gè)過(guò)程控制,A正確;
B、感受器、①、下丘腦、⑦、內(nèi)分泌腺構(gòu)成的反射弧,運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的內(nèi)分泌腺構(gòu)成了效應(yīng)器,B正確;
C、寒冷或者過(guò)度緊張時(shí)①③④⑥支路加強(qiáng),其支路中效應(yīng)器是甲狀腺或腎上腺,C錯(cuò)誤;
D、若內(nèi)分泌腺為甲狀腺,當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑方面的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記下丘腦在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中的生理作用;能夠通過(guò)圖解的解讀解決相關(guān)問(wèn)題,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織液和淋巴 | B. | 血漿和組織液 | C. | 淋巴和血漿 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 線(xiàn)粒體 | B. | 葉綠體 液泡 | C. | 線(xiàn)粒體 液泡 | D. | 液泡 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察細(xì)胞的有絲分裂
B.該同學(xué)的操作步驟中解離后馬上染色是錯(cuò)誤的
C.f 步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D.在顯微觀察時(shí)應(yīng)首先找出處于分裂中期的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可能處于有絲分裂的中期 | |
B. | 該細(xì)胞無(wú)葉綠體,所以該生物不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 該細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 要獲得雜種優(yōu)勢(shì),可利用雜交育種法 | |
B. | 如果要克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 要大幅度改良某一品種,使之出現(xiàn)前所未有的性狀,可利用誘變育種 | |
D. | 要快速獲得純合子,可選用多倍體育種法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠染液只對(duì)DNA有親和力,吡羅紅染液只對(duì)RNA有親和力,所以可用兩者混合染色劑將細(xì)胞染色 | |
B. | 用8%的鹽酸目的之一是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 在低倍顯微鏡下選擇染色均勻,色澤深的區(qū)域進(jìn)行觀察 | |
D. | 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們都有染色體 | |
B. | 藍(lán)細(xì)菌和小球藻細(xì)胞中都含有核糖體 | |
C. | 最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核 | |
D. | 原核細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析HIV的化學(xué)組成,得到下圖所示組成關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是( )
A.a(chǎn)→甲的過(guò)程在HIV的核糖體上完成
B.乙徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基
C.a(chǎn)與a之間通過(guò)“—NH—COOH—”相連接
D.HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子乙中
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