某二倍體雄性動(dòng)物某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體、10個(gè)DNA分子,且細(xì)胞膜開(kāi)始向內(nèi)凹陷,則該細(xì)胞( 。
A、處于有絲分裂中期
B、正在發(fā)生基因自由組合
C、形成的子細(xì)胞將變形成精子
D、正在發(fā)生中心體復(fù)制
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:答本題要緊扣題中的關(guān)鍵詞“細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮”,說(shuō)明細(xì)胞即將分離形成子細(xì)胞,這有兩種可能:有絲分裂后期和減數(shù)第一次和第二次分裂后期;此時(shí),在充分利用題中所給的另一條件“含10條染色體,10個(gè)DNA分子”,從而排除有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:A、有絲分裂中期時(shí),一條染色體上有2個(gè)DNA分子,并且不發(fā)生細(xì)胞膜縊縮,A錯(cuò)誤;
B、基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中的一條染色體上有2個(gè)DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、據(jù)題意可知細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮,說(shuō)明此細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的后期,細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)相等(各10條),說(shuō)明著絲點(diǎn)已分裂,則每一極有5條染色體,即無(wú)同源染色體,且該生物是二倍體動(dòng)物,因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,將形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞,會(huì)變形為精子,C正確;
D、中心體復(fù)制復(fù)制發(fā)生間期,間期的細(xì)胞膜不發(fā)生縊縮,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?
 
,為什么?
 

(2)過(guò)程②必需的酶是
 
酶,過(guò)程③必需的酶是
 
酶.
(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè),則③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個(gè).
(4)在利用AB獲得C的過(guò)程中,必須用
 
切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(5)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用
 
(藥劑)處理D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用四種足量的氨基酸為原料合成肽,生成的產(chǎn)物最多可以達(dá)到( 。
A、4種
B、24種
C、44
D、無(wú)法確定種類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖形中曲線不能表示( 。
A、表示植物根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度與根對(duì)礦質(zhì)元素吸收速率的關(guān)系
B、表示光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系
C、表示細(xì)胞中氧氣濃度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系
D、表示反應(yīng)物的濃度與酶的催化反應(yīng)速率的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中可能產(chǎn)生新基因的是( 。
A、用花藥離體培養(yǎng)玉米植株
B、用低溫處理誘導(dǎo)染色體加倍
C、通過(guò)雜交培養(yǎng)抗病小麥品種
D、用X射線處理鏈孢霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在釀制果醋的過(guò)程中,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、果醋的制作需用醋酸菌,醋酸菌是兼性厭氧型細(xì)菌,需先通一段時(shí)間氧氣后密封
B、在發(fā)酵過(guò)程中,溫度控制在18~25℃,發(fā)酵效果最好
C、制作果酒和制作果醋所需的微生物都含有線粒體
D、當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí),醋酸菌可將葡萄中的糖分解成醋酸而釀制成果醋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述不正確的是( 。
A、興奮在突觸處只能單向傳遞
B、興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C、構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
D、突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,該DNA含有100個(gè)堿基對(duì),其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次.下列相關(guān)敘述中正確的是(  )
A、該DNA在第四次復(fù)制中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
B、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基互補(bǔ)配對(duì)原則上
C、子代DNA分子中含有14N 的DNA分子占
7
8
D、上圖①②③中限制性內(nèi)切酶可作用于①部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、③可以進(jìn)入A、B、C
B、①②③④組成體液,其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
C、尿素分子不能由③進(jìn)入④
D、B產(chǎn)生的廢物先后經(jīng)過(guò)③和④,最終被排出體外

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