【題目】圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng)，圖2為不同體長(zhǎng)的D種群的食性相對(duì)值，下列敘述錯(cuò)誤的是：(　　)

A. C和D之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食

B. 池塘中的植物能實(shí)現(xiàn)水體凈化，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

C. 若池塘中投放大量體長(zhǎng)小于2.8cm的D種群，一定時(shí)間內(nèi)A、B數(shù)量會(huì)增加

D. 若體長(zhǎng)為6.5cm的D種群增重1kg，至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物10kg

【答案】B

【解析】

分析圖1可知，A、B為生產(chǎn)者，C、D為消費(fèi)者。圖中共有4條食物鏈：A→D、A→C→D、B→D、B→C→D。
分析圖2可知，體長(zhǎng)小于2.8cm的D種群，為100%的肉食性動(dòng)物；體長(zhǎng)2.8cm的D種群，為50%的肉食和50%的植食動(dòng)物；體長(zhǎng)4.2cm和6.5cm的D種群，為25%的肉食和75%的植食動(dòng)物。

A、D捕食C，為捕食關(guān)系，C和D都捕食B（或A），為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故C和D之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食，A正確；
B、池塘中的植物能實(shí)現(xiàn)水體凈化，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，B錯(cuò)誤；

C、若池塘中投放大量體長(zhǎng)小于2.8cm的D種群，它們?yōu)?00%的肉食性動(dòng)物，而A、B為植物，不被D種群捕食，故一定時(shí)間內(nèi)A、B數(shù)量會(huì)增加，C正確；

D、若體長(zhǎng)為6.5cm的D種群增重lkg，由于肉食性食物占25%，植食性食物占75%，故至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物1×25%÷20%÷20%+1×75%÷20%=10kg，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段

C. 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變)。 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該基因1 鏈中相鄰堿基之間通過“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”連接

B. 經(jīng)過轉(zhuǎn)錄過程，mRNA攜帶的是基因中模板鏈的遺傳信息

C. RNA 聚合酶識(shí)別并結(jié)合在DNA上，能催化核糖核苷酸形mRNA

D. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A＋T)/(G＋C)的值減小而(A＋G)/(T＋C)的值不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，有關(guān)說法正確的是（ ）（注意：ATP是細(xì)胞中提供能量的物質(zhì)，ATP分解形成ADP和Pi并釋放能量）

A.氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖①所示

B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖②所示

C.甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是圖③所示

D.①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)，結(jié)構(gòu)1的通透性會(huì)降低

B. 某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過少，會(huì)引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過結(jié)構(gòu)2相互滲透

D. 3中無氧呼吸的產(chǎn)物會(huì)引起甲液pH明顯下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分，負(fù)責(zé)血液中O2或CO2的運(yùn)輸。請(qǐng)根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖回答問題。

（1）將實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整：A為________________，B為____________________。凝膠色譜法是根據(jù)________________________而達(dá)到蛋白質(zhì)分離的有效方法。

（2）洗滌紅細(xì)胞的目的是去除__________；離心速度過高和時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)使____________________一同沉淀，達(dá)不到分離的效果。釋放血紅蛋白的過程中起作用的是________________。

（3）在洗脫過程中加入物質(zhì)的量濃度為20 mmol/L的磷酸緩沖液(pH為7.0)的目的是________________________________________________________。

（4）如果紅色區(qū)帶_________________，說明色譜柱制作成功。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 研究人員為研究植物的光合作用過程及速率開展了如下實(shí)驗(yàn),圖1是番茄光合作用過程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗。(注：CO2 緩沖液為碳酸氫鈉溶液，當(dāng)瓶?jī)?nèi)二氧化碳量減少時(shí)，碳酸氫鈉溶液釋放CO2,反之吸收CO2．因此它能保持瓶?jī)?nèi)二氧化碳量大致不變)

（1）由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是______，研究人員想利用先進(jìn)的化學(xué)檢測(cè)技術(shù)，模擬光合作用卡爾文循環(huán)的實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谶m宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0．5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在(CH2O)和B中。該實(shí)驗(yàn)的方法是________________，實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?/span>______________________________________。

（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，通過觀察裝置中液滴移動(dòng)的位置，可以用來測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的________

（填“早晨”、“正午”或“傍晚”）時(shí)刻；要測(cè)定圖2裝置中植物的呼吸速率，還需添加一個(gè)和圖2一樣的裝置，將該裝置___________，控制與圖2相同的環(huán)境條件；每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論即可。

（3）在一定光照強(qiáng)度下測(cè)量番茄在30℃、40℃和45℃恒溫環(huán)境下的凈光合速率(呼吸速率已知)，結(jié)果如下表。

處理溫度(℃)

30

40

45

凈光合速率(O2 μmol·100mm－2·h－1)

2.03

1.94

0

呼吸速率(O2 μmol·100mm－2·h－1)

0.31

0.50

0.32

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，45℃時(shí)光合作用速率__________呼吸速率。（填 “大于”、“等于”、“小于”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種生物的精細(xì)胞，可來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（ ）

A. ①③B. ②⑤

C. ①④D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為 DNA 分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）寫出圖中數(shù)字代表的名稱： ①_____、②_____、④_____、 ⑨_____

（2）DNA 復(fù)制的時(shí)期是______。一個(gè)完全用 3H 標(biāo)記的 DNA 分子有100 個(gè)堿基對(duì)，該 DNA 分子中含有 40 個(gè) A，并將其放在不含有放射性的溶液中連續(xù)復(fù)制三次，則復(fù)制過程中共需要 G_____個(gè)，子代 DNA 分子中含有 3H 的 DNA 有_____個(gè)。

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