分析 據(jù)圖分析:
甲病:根據(jù)5、6和9(或7、8和13),正常的雙親生出了有病的女兒,說明甲病是常染色體隱性遺傳。
乙。焊鶕(jù)題意屬于伴X遺傳病,由于正常的5號和6號生了一個(gè)患病的11號,因此乙病是伴X隱性遺傳病.
解答 解:(1)根據(jù)分析,甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式是伴X隱性遺傳。閄隱性遺傳病具有男性患者多于女性、交叉遺傳、隔代遺傳等特點(diǎn).
(2)12號個(gè)體的X來自于他的母親7,而7號正常的XB又來自于她的母親2號個(gè)體.
(3)9號個(gè)體是甲病患者,所以是aa,又因?yàn)?1號個(gè)體患病,所以5、6號個(gè)體的基因型是XBY、XBXb,所以后代女性的個(gè)體的基因型是XBXB或者XBXb,所以9號個(gè)體的基因型是aaXBXB或aaXBXb.7、8號個(gè)體的基因型是AaXBXb、AaXBY,14號個(gè)體是純合體的基因型是AAXBXB,概率為$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.
故答案為:
(1)常 隱性 X 隱性 男性患者多于女性、交叉遺傳
(2)2
(3)aaXBXB或aaXBXb $\frac{1}{6}$
點(diǎn)評 本題考查了減數(shù)分裂、伴性遺傳以及基因自由組合定律應(yīng)用等相關(guān)知識,綜合考查對知識點(diǎn)的分析與解答的能力,需要具備扎實(shí)的基本功.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
B. | 研究遺傳方式需分析患者家系系譜圖 | |
C. | 選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 | |
D. | 加入無水乙醇越多,葉綠體色素提取液的綠色越深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在 | |
B. | 細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞中所含的二糖是蔗糖和乳糖 | |
D. | 有機(jī)化合物均可以作為生命活動(dòng)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假說演繹法 | B. | 模擬實(shí)驗(yàn)法 | C. | 雜交實(shí)驗(yàn)法 | D. | 類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種氨基酸只由一種遺傳密碼決定 | B. | 每種tRNA可運(yùn)轉(zhuǎn)多種氨基酸 | ||
C. | 一種遺傳密碼可以對應(yīng)多種tRNA | D. | 核糖體可沿著mRNA移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng) | |
B. | 鏡檢花粉時(shí)可用醋酸洋紅法或焙花青-鉻礬法染色,后者能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色 | |
C. | 在剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織 | |
D. | 如果接種的花藥長出愈傷組織并分化成幼小植株,還需對植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1白眼雌蠅的基因型為XaXaY | |
B. | F1不育的紅眼雄蠅的基因型為XAO | |
C. | 親本紅眼雄蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的精子致使例外出現(xiàn) | |
D. | 親本白眼雌蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細(xì)胞致使例外出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•山東)吞噬細(xì)胞對細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫
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