組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理1h后的重量變化(mg) | -2 | -2.5 | -3 | -3.5 |
光照1h后的重量變化(mg) | +3.5 | +3 | +2.5 | +2 |
注:均與實驗前的重量比較,-表示減少,+表示增加 |
分析 據(jù)圖分析:圖1中,氧氣產(chǎn)生量來自光合作用,二氧化碳釋放量來自有氧呼吸,當(dāng)氧氣產(chǎn)生量等于二氧化碳釋放量時,光合作用速率等于呼吸作用速率,a點時由于沒有氧氣產(chǎn)生,二氧化碳釋放量可表示呼吸速率,c點時氧氣產(chǎn)生量與a點時二氧化碳釋放量相等,此時光合作用速率等于呼吸作用速率,二氧化碳被光合作用吸收,二氧化碳釋放量為零.光照強(qiáng)度為d時,植物光合作用需要吸收8單位的二氧化碳,細(xì)胞呼吸提供6單位的二氧化碳,還需要從外界吸收2個單位CO2.
圖二中,表示B植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線,P點為光補償點,M為光飽和點;
表格中,暗處理1h,重量變化表示呼吸分解的有機(jī)物的量,光照后,重量的變化代表凈產(chǎn)生(積累)的有機(jī)物,二氧化碳固定量應(yīng)是總光合作用量,即凈光合量加下呼吸量.
解答 解:(1)圖1中氧氣產(chǎn)生量來自光合作用,二氧化碳釋放量來自有氧呼吸,當(dāng)氧氣產(chǎn)生量等于二氧化碳釋放量時,光合作用速率等于呼吸作用速率,a點時由于沒有氧氣產(chǎn)生,二氧化碳釋放量可表示呼吸速率,c點時氧氣產(chǎn)生量與a點時二氧化碳釋放量相等,此時光合作用速率等于呼吸作用速率,二氧化碳被光合作用吸收,二氧化碳釋放量為零.光照強(qiáng)度為d時,植物光合作用需要吸收8單位的二氧化碳,細(xì)胞呼吸提供6單位的二氧化碳,還需要從外界吸收2個單位CO2.
(2)P點是光合速率與呼吸速率相等的點,M點是二氧化碳飽合點.由于光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃,當(dāng)溫度提高到30℃,光合速率下降,所以M點向左下移,因為需要更強(qiáng)的光照強(qiáng)度,才能使光合速率與呼吸速率相等,P 點右移.
(3)真正光合作用速率等于凈光合速率加上呼吸速率,要測定植物在溫度為25℃、光照強(qiáng)度為d時的真正光合作用速率,實驗設(shè)計時,一組將植物置于黑暗或遮光密閉條件下,同時在裝置中放置NaOH溶液,吸收二氧化碳,測定氧氣的消耗量,代表呼吸速率.另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中,在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液,使二氧化碳濃度一定,由于細(xì)胞呼吸消耗氧氣,光合作用產(chǎn)生氧氣,此時測定的氣體變化量,是植物凈光合速率,即光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值.
(4)B植物細(xì)胞吸收,氧氣用于細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生水,由于水也是細(xì)胞呼吸的原料,在有氧呼吸第二階段與丙酮酸反應(yīng),產(chǎn)生CO2,水中的氧形成二氧化碳.
(5)暗處理1h,重量變化表示呼吸分解的有機(jī)物的量.光照后,重量的變化代表凈產(chǎn)生(積累)的有機(jī)物.二氧化碳固定量應(yīng)是總光合作用量,即凈光合量加下呼吸量,最多的是第四組葉片,3.5+3.5+2=9.在29℃條件下每小時光合作用合成的有機(jī)物也是總光合作用量為3+3+2.5=8.5mg.
故答案為:
(1)c 2
(2)右移 左下移
(3)黑暗或遮光密閉 呼吸作用吸收氧氣 光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值
(4)能
(5)四 8.5
點評 本題考查細(xì)胞呼吸與光合作用及應(yīng)用的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容.能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧東北育才學(xué)校高一上第一次階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 B.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C.供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D.根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳信息和遺傳密碼分別位于
A.DNA和mRNA上 B.DNA和tRNA上
C.DNA和rRNA上 D.染色體和基因上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將斐林試劑甲液和乙液混合后加入可溶性還原糖中搖勻,即可觀察到磚紅色沉淀 | |
B. | 脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到花生子葉切片上被染成橘黃色或紅色的脂肪滴 | |
C. | 鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入樣品中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)記物脫落 | |
B. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管 | |
C. | 調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈 | |
D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查草原田鼠種群密度時,田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實驗過程,由此可以判斷
A.水和苯酚的作用是分離病毒的蛋白質(zhì)和RNA
B.TMV的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞中
C.侵入煙草細(xì)胞的RNA進(jìn)行了逆轉(zhuǎn)錄過程
D.RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子之間在形成氫鍵時會釋放熱量 | |
B. | 植物細(xì)胞在失水過多時會產(chǎn)生脫落酸,從而促進(jìn)根部吸收水分 | |
C. | 水的極性使它成為良好的溶劑,但水分子基本不會參與細(xì)胞代謝 | |
D. | 水的特性決定了水是一切生命活動的體現(xiàn)者,是生命的搖籃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止水溢出 | B. | 防止觀察材料受損害 | ||
C. | 防止蓋玻片受損 | D. | 防止出現(xiàn)氣泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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