【題目】如下圖一所示,白色光透過三棱鏡后會(huì)按波長不同分散成為七色條帶。現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)。每個(gè)裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值。
(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>對光合作用速率的影響。
(2)圖二裝置實(shí)際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù).請?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測量植物的凈光合速率和真光合速率.需要改動(dòng)或添加的地方有:
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為。
②為排除無關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已死亡的同樣大小的植物的對照組。
③添加一個(gè)相同裝置用于測量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為且將其置于中。
(3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是;如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率。
(4)圖三中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞代謝過程,a~e表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題:
①圖三中Ⅰ~Ⅴ過程,能產(chǎn)生ATP的是(用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是(用圖中數(shù)字表示)。
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式:。
【答案】
(1)不同波長的光(或光的波長)
(2)CO2緩沖液(或碳酸氫鈉溶液);氫氧化鈉溶液;黑暗環(huán)境(無光環(huán)境)
(3)5;等于
(4)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ;Ⅴ;CO2+H2O (CH2O)+O2
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)裝置是放在經(jīng)過三棱鏡后按波長不同分散成七色條帶的1、2、3、4、5、6、7處,因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光(或光的波長)對光合速率的影響。(2)要探究“在不同波長的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”則需要分別測得凈光合速率和呼吸速率。測凈光合速率需要把①將7個(gè)裝置中D里的清水改為二氧化碳緩沖液或碳酸氫鈉緩沖液。③測呼吸速率需要把添加一個(gè)相同裝置用于測量呼吸量,置于黑暗中,且該裝置中D里的溶液為氫氧化鈉。(3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,為凈光合速率;③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,為呼吸速率。根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率可知,該植物在該光照條件下的真光合速率是3+2=5。如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,即凈光合速率為0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率。(4)①分析題圖可知,產(chǎn)生ATP的反應(yīng)是光反應(yīng),有氧呼吸的第一、第二、第三階段,即圖中的Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,所以能在細(xì)胞中進(jìn)行的只能是圖中的Ⅴ。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握ATP水解,所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng);ATP合成,所需的能量來源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量;ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變,且十分迅速;光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制,其中A/a控制灰色物質(zhì)合成,B/b控制黑色物質(zhì)合成。兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如下圖。
白色前體物質(zhì) 有色物質(zhì)1 有色物質(zhì)2
選取三只不同顏色的純合小鼠(甲—灰鼠,乙—白鼠,丙—黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠∶3黑鼠∶4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠∶1白鼠 |
(1)兩對基因(A/a和B/b)位于對染色體上,小鼠乙的基因型為。
(2)實(shí)驗(yàn)一的F2中,白鼠共有種基因型,灰鼠中雜合子占的比例為。
(3)圖中有色物質(zhì)1代表色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)二的F2中黑鼠的基因型為。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解,其中英文字母代表物質(zhì),數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程(反應(yīng)所需的各項(xiàng)條件均適宜),請據(jù)圖回答:
(1)圖中代表酶的是 A,理由是 , 從圖1和圖2可以反映出酶具有性.
(2)如果E和F均代表氨基酸,那么D是 .
(3)若如圖2表示上述反應(yīng)中E的濃度隨時(shí)間變化的曲線,請?jiān)趫D中畫出溫度升高10℃時(shí)E的濃度變化曲線.
(4)請畫出有酶和無酶條件下某化學(xué)反應(yīng)能量變化過程. .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組測得某植物葉片凈光合速率(以CO2吸收速率Pn表示)與葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度(Ci)的變化,并繪圖如下.請回答下列問題.
(1)CO2參與光合作用的暗反應(yīng)過程,該過程需要光反應(yīng)過程提供 . 植物吸收的鎂鹽主要用于合成光合作用所需的 .
(2)與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)植物積累的有機(jī)物總量(填“上升”“下降”或“基本不變”).
(3)圖示中,葉肉細(xì)胞間隙CO2濃度(Ci)在不斷變化,導(dǎo)致Ci變化的主要原因是 . 圖中葉片吸收CO2的速率(Pn)有兩次明顯下降,這兩次下降的原因分別是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子,在相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.0.1mg/L脫落酸對秧苗有機(jī)物的積累有促進(jìn)作用
B.0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等
C.0.5mg/L脫落酸對秧苗的生長有促進(jìn)作用
D.脫落酸處理對秧苗的干重影響具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在提取玫瑰精油時(shí),為了使油水混合物分層,應(yīng)向乳化液中加入( )
A.無水Na2SO4 B.NaCl
C.MgCl2 D.水
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【題目】早春開花植物雪滴蘭,雪落花開,開花時(shí)花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其他細(xì)胞,但ATP的生成量卻遠(yuǎn)低于其他細(xì)胞.據(jù)此推知,雪滴蘭的花序細(xì)胞()
A.依靠無氧呼吸為生命活動(dòng)供能
B.比其他細(xì)胞中的自由水含量低
C.比其他細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度低
D.呼吸釋放的熱能比其他細(xì)胞多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,在人群中的發(fā)病率為1/100,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳;卮饐栴}:
(1)甲病的遺傳方式為 , 乙病可能的遺傳方式有。
(2)若Ⅲ-4攜帶甲病的致病基因,但不攜帶乙病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:
①Ⅱ-2的基因型為 , Ⅲ-4的基因型為。
②Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患甲病和乙病的概率為。
③人群中基因A的頻率是。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“某些病毒、病菌能侵入細(xì)胞,使生物體患病”,這一事實(shí)說明
A. 細(xì)胞膜不具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
B. 細(xì)胞膜不能將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
C. 細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)出的控制作用是相對的
D. 細(xì)胞膜是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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