10.下列有關(guān)“一定”的說法正確的是( 。
①光合作用一定要在葉綠體中
②生長素對植物生長一定起促進(jìn)作用
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中
⑥兩個種群間的生殖隔離一旦形成,兩個種群個體間一定不能進(jìn)行交配
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
⑧用斐林試劑檢驗?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說明該樣液中一定含有葡萄糖.
A.有三個正確B.有二個正確C.有一個正確D.全都不對

分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
2、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).
3、生殖隔離是指種群間的個體不能自由交配,或者交配后不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象.這種不能雜交或能雜交而不能產(chǎn)生可育后代是生殖隔離.

解答 解:①光合作用不一定要在葉綠體中,如藍(lán)藻等能進(jìn)行光合作用的原核生物不含葉綠體,①錯誤;
②生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,②錯誤;
③真核生物和原核生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定不是原核生物,③錯誤;
④不同酶的最適催化溫度是不同的,因此酶催化作用的最適溫度不一定是37℃,④錯誤;
⑤有氧呼吸不一定在線粒體中,如醋酸菌等能進(jìn)行有氧呼吸的原核生物沒有線粒體,⑤錯誤;
⑥兩個種群間的生殖隔離一旦形成,兩個種群個體間可能能進(jìn)行交配,但是一定不能產(chǎn)生可育后代,⑥錯誤;
⑦雙縮脲試劑能與含有兩個以上肽鍵的物質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),因此與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì),⑦錯誤;
⑧用斐林試劑檢驗?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說明該樣液中一定含有還原糖,但不一定是葡萄糖,⑧錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、檢測還原糖實驗、檢測蛋白質(zhì)實驗、生長素、酶等知識,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能列表比較兩者;識記檢測還原糖和蛋白質(zhì)實驗的原理;識記生長素的作用;識記酶的作用,掌握影響酶活性的因素,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境.
(2)毛細(xì)血管壁生活的具體液體環(huán)境是組織液和血漿.紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過6層膜才能被組織細(xì)胞利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,A液B液在成分上的主要區(qū)別是B液中含有較多的蛋白質(zhì).
(4)A液的化學(xué)組成中有HCO3${\;}_{\;}^{-}$、HPO42-等物質(zhì),它們對于維持PH的穩(wěn)定有重要意義.
(5)胰腺組織細(xì)胞所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是通過內(nèi)環(huán)境并借助于消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)兩大系統(tǒng)才能完成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示A.B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.據(jù)圖回答:
(1)比較A.B植物呼吸作用,較弱的是B植物.當(dāng)光照強(qiáng)度為0時,植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的因素主要是CO2濃度和溫度.(答出兩點(diǎn)).如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C5化合物的含量將會減少.
(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時間各位12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少(減少或增加).
(4)在光照強(qiáng)度為Z時,A植物實際光合作用的強(qiáng)度為7.27mg/(m2•h).(用O2的釋放量表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.PCR技術(shù)中,引起DNA變性的因素是( 。
A.pH過高B.pH過低C.升高溫度D.加入酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細(xì)胞內(nèi)一雙鏈DNA片段中,有30%的堿基為A,則該片段中( 。
A.G的含量為20%B.U的含量為30%C.T的含量為60%D.C的含量為40%

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列有關(guān)敘述正確的有幾項(  )
A.不同DNA分子中,可能儲存有相同的遺傳信息
B.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
C.不同組織細(xì)胞中,不會有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
D.不同核糖體中,可能翻譯出相同的多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在一個數(shù)量足夠大的種群中,下列因素不改變基因頻率的是( 。
A.抗維生素D佝僂病患者由于體形和正常人存在差異很難找到配偶
B.熊羚羊之間為爭奪雌羚羊發(fā)生爭斗
C.小麥通常自花傳粉,不能自由交配
D.在一個大的種群中,發(fā)生不定向的基因突變,如a→A、A→a

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列不屬于薩頓提出的“基因位于染色體上”這一假說的科學(xué)依據(jù)是( 。
A.產(chǎn)生配子時非同源染色體自由組合,非同源染色體上的基因也隨之自由組合
B.產(chǎn)生配子時,姐妹染色單體分開,等位基因也隨之分離
C.染色體和基因在雜交過程中均保持完整性和獨(dú)立性
D.染色體和基因在體細(xì)胞中都成對存在

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006•廣東)以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是( )

A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B.滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說明細(xì)胞保持活性

D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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同步練習(xí)冊答案