下列生物過(guò)程中，屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖的是（　�。�
A、面包酵母的出芽
B、薔薇枝條扦插成株
C、青霉的孢子生殖
D、草履蟲的分裂生殖
考點(diǎn)：受精作用
專題：
分析：無(wú)性生殖是指不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式，包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖等方式．分裂生殖是指生物由一個(gè)母體分裂成兩個(gè)個(gè)體的生殖方式；出芽生殖是指由母體在一定的部位生出芽體的生殖方式；孢子生殖是指有些生物長(zhǎng)成以后能夠產(chǎn)生孢子，孢子不經(jīng)過(guò)兩兩結(jié)合，就可以直接發(fā)育成新個(gè)體；營(yíng)養(yǎng)生殖是指由植物體的營(yíng)養(yǎng)器官（根、莖、葉）產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式．
解答： 解：A、酵母的出芽屬于出芽生殖，A錯(cuò)誤；
B、枝條是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，薔薇枝條扦插成株是屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖，B正確；
C、青霉的孢子生殖屬于孢子生殖，是無(wú)性生殖的一種類型，C錯(cuò)誤；
D、草履蟲的分裂生殖，是無(wú)性生殖的一種類型，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了無(wú)性生殖等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗體
B、利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙
C、用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長(zhǎng)，未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)
D、丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生果酒、果醋，請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）如圖1表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化，④過(guò)程需要
 
、30～35℃等適宜條件．
（2）將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖2所示．發(fā)酵過(guò)程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次．據(jù)圖分析，操作錯(cuò)誤的是
 
，發(fā)酵結(jié)束后，檢驗(yàn)甲發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)物的方法是
 
．
（3）如圖3是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．
判斷圖A所用接種方法的依據(jù)是
 
，圖B效果的接種方法是
 
．
（4）自己在家中制作的果醋很容易腐敗，而包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時(shí)滅菌的果醋瓶上寫著“不含任何防腐劑，最長(zhǎng)保質(zhì)期為一年”，其中的奧秘是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．根據(jù)圖示完成下列問(wèn)題：

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程．
（2）沖洗的主要目的是
 
，沖洗應(yīng)特別注意不能
 
，以防止菌種的流失．
（3）圖2裝置中的充氣口在
 
時(shí)關(guān)閉，在
 
時(shí)連接充氣泵，并連續(xù)不斷地向內(nèi)
 
．
（4）排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由
 
產(chǎn)生的
 
，在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是
 
．
（5）寫出與（4）題有關(guān)的反應(yīng)方程式：①
 
；②
 
．
（6）若果汁中已含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說(shuō)明原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
（1）植物水光解過(guò)程放出的氣體是
 
．將下列選項(xiàng)用箭頭排序，表示出光反應(yīng)過(guò)程
 
．
A．活化葉綠素a促使水光解，釋放出e和H+
B．光能傳遞到葉綠素a
C．e經(jīng)一系列傳遞后將NADP+還原為NADPH
D．類囊體膜上各種色素吸收光能
E．H+將能量傳給ADP，在酶的作用下合成ATP
水不僅直接參與光反應(yīng)，還是影響光合作用的主要環(huán)境因子之一．以含水80%土壤為對(duì)照（CK），測(cè)耐旱能力較強(qiáng)的大麗花中度缺水（MD）時(shí)的葉片凈光合速率（Pn）、氣孔導(dǎo)度（Gs）和胞間CO2濃度（Ci）（如圖），探討環(huán)境水對(duì)植物的調(diào)控機(jī)理．

（2）用單位時(shí)間、單位葉面積通過(guò)氣孔的氣體量表示氣孔導(dǎo)度（Gs）．據(jù)圖中的Gs曲線和Pn曲線推測(cè)，3～15天內(nèi)中度缺水生長(zhǎng)的大麗花葉片，會(huì)持續(xù)發(fā)生的現(xiàn)象有
 
（多選）．
A．蒸騰速率下降
B．蒸騰速率升高
C．光合放出O2速率下降
D．光合放出O2速率上升
E．干旱導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，光合作用停止
（3）胞間CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與卡爾文循環(huán)時(shí)，在
 
（酶/光/酶和光）條件下，被
 
化合物固定后，還原生成糖．
（4）據(jù)圖所示，非氣孔因素主要影響Pn-MD的時(shí)間段是
 
，以下屬于非氣孔因素的是
 
（多選）．
A．CO2供應(yīng)不足
B．葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體類囊體膜受損
C．還原三碳化合物的酶空間結(jié)構(gòu)改變
D．固定CO2的酶活力不足．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

變形蟲的外形隨著偽足的伸縮而變化，此現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有（　�。�
A、識(shí)別作用B、選擇透過(guò)性
C、保護(hù)性D、流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、復(fù)制過(guò)程中先全部解旋，再半保留復(fù)制
B、復(fù)制過(guò)程主要發(fā)生在有絲分裂前期
C、復(fù)制后兩個(gè)子代DNA分子的堿基序列可能不同
D、DNA連接酶催化兩個(gè)游離的脫氧核苷酸之間的連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面對(duì)牛的胚胎移植過(guò)程的描述，不正確的是（　�。�
A、對(duì)供體和受體使用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、使用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理
C、沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出受精卵
D、通過(guò)胚胎檢查，發(fā)育到囊胚或桑椹胚才可移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些技術(shù)或過(guò)程與試管嬰兒的形成有關(guān)？（　�。�
①體外培養(yǎng)
②人工授精
③胚胎移植
④正常妊娠．
A、①③B、②③
C、①②③D、①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案