A. | 葉綠體基質(zhì)中CO2的固定 | B. | 果糖和葡萄糖脫水縮合形成蔗糖 | ||
C. | 線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水 | D. | 動物細胞順濃度梯度吸收氨基酸 |
分析 ATP是高能化合物,是生物體生命活動的直接能源物質(zhì).ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于各項生命活動.
物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞、胞吐,其中自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗能量.
解答 解:A、葉綠體基質(zhì)中CO2的固定是二氧化碳與C5反應(yīng)生成C3的過程,不消耗ATP,A錯誤;
B、果糖和葡萄糖脫水縮合形成蔗糖需消耗ATP,B正確;
C、線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合生成水的過程釋放大量的能量,是形成ATP的過程,C錯誤;
D、動物細胞順濃度梯度吸收氨基酸為協(xié)助擴散,不消耗ATP,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離 | B. | 基因分離 | C. | 基因重組 | D. | 自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處在同一營養(yǎng)級的生物種類越多,自我調(diào)節(jié)能力越強 | |
B. | 某營養(yǎng)級的一些生物消失,能量可以通過其他食物鏈傳遞到頂級,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高 | |
D. | 退耕還林等措施能增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)就是脂肪 | B. | 性激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | ||
C. | 任何動植物細胞都含有磷脂 | D. | 脂質(zhì)的組成元素和纖維素完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞骨架是由蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)組成,與細胞運動、能量轉(zhuǎn)換等生命活動密切相關(guān) | |
B. | 人體內(nèi)的某些細胞具有吞噬功能,而細胞器都不具有此功能 | |
C. | 某些脂質(zhì)分子如脂肪具有調(diào)節(jié)生命活動的功能 | |
D. | 細胞核內(nèi)的核仁被破壞,會影響到胰島素的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化 | B. | 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | ||
C. | 細胞膜的通透性降低 | D. | 細胞核體積變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞有絲分裂,出現(xiàn)細胞相互重疊--漂洗不充分 | |
B. | 用斐林試劑檢測荔枝汁液,加熱后出現(xiàn)磚紅色--材料含葡萄糖 | |
C. | 觀察洋蔥表皮細胞,質(zhì)壁分離的細胞不能復(fù)原--細胞液濃度過高 | |
D. | 酸性條件用重鉻酸鉀檢測酵母細胞呼吸產(chǎn)物,出現(xiàn)灰綠色--細胞進行了無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該人的胰島B細胞中的DNA | B. | 該人的胰島A細胞的mRNA | ||
C. | 該人的成熟紅細胞中的DNA | D. | 該人的胰島B細胞中的mRNA |
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