【題目】下列關(guān)于糖的敘述,正確的是(
A.蔗糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
B.果糖和麥芽糖可被水解
C.構(gòu)成淀粉的單體是葡萄糖和果糖
D.葡萄糖分子有還原性

【答案】D
【解析】解:A、蔗糖屬于二糖,不能被小腸上皮細(xì)胞直接吸收,A錯(cuò)誤;B、果糖屬于單糖,不能水解,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖是淀粉的單體,果糖不是,C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖屬于還原糖,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞中糖類(lèi)的種類(lèi)、分布和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握糖類(lèi)的功能:糖類(lèi)是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì);糖類(lèi)的分類(lèi):主要分為單糖、二糖和多糖才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

A. 植食性動(dòng)物糞便中的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的部分

B. 一般營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,體內(nèi)有毒物質(zhì)的濃度就越高

C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D. 長(zhǎng)期處于干旱環(huán)境中的植物會(huì)更傾向朝耐旱方向突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成生物體某蛋白質(zhì)的20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,由100個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為10236,則該蛋白質(zhì)最可能含有幾條肽鏈(  )
A.1
B.2
C.3
D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,ab、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是

A. a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)

B. a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. d中如果將紙盒和植株等速一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前,埃博拉疫情已經(jīng)導(dǎo)致幾內(nèi)亞、利比里亞、尼日利亞和塞拉利昂1145人死亡 ,近2千人感染下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是()

A該病毒的核糖體合成蛋白質(zhì)的速率較快

B該病毒含有的核酸為DNA和RNA

C該病毒在普通培養(yǎng)基中不能繁殖

D該病毒是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最低層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體中,既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是( 。
A.磷脂
B.膽固醇
C.脂肪
D.維生素D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成(A,a,B,b表示兩對(duì)等位基因,分別控制兩對(duì)不同的相對(duì)性狀),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若甲豌豆的一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生一個(gè)基因型為Ab的花粉,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)花粉的基因型分別是
(2)上述哪兩株不同豌豆親本雜交,后代表現(xiàn)型比為3:1?
(3)若上述兩個(gè)不同親本相互雜交,后代表現(xiàn)型比為1:1,則有哪幾種不同的親本雜交組合?、
(4)若乙細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則其子細(xì)胞的基因型為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中af所示裝置,下列判斷不合理的是( )

A. a裝置液滴不移動(dòng),b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C. 連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D. f放置一段時(shí)間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研上常用染色排除法來(lái)判斷細(xì)胞的死活,即活細(xì)胞不著色而死細(xì)胞著色,它依據(jù)的原理是(  )
A.活細(xì)胞的信息交流
B.活細(xì)胞能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,而死細(xì)胞喪失控制能力
C.死細(xì)胞接受色素,活細(xì)胞不接受色素
D.活細(xì)胞和死細(xì)胞與色素的親和力不同

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