某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如A、B、C、D所示的四幅圖。除哪幅圖外,其余三幅圖中“A”點(diǎn)都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( )

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆上海市松江區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控生物考試(解析版) 題型:選擇題

基因型為AaEeTt某雌性昆蟲(見右圖),產(chǎn)生配子AET的幾率為5%,則交換值為

A.5% B.10% C.20% D.25%

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紅墨水中紅色成分是細(xì)胞生命活動(dòng)不需要的物質(zhì),將玉米切開后浸泡在紅墨水中10min,取出發(fā)現(xiàn)胚不變色,胚乳變?yōu)榧t色,這說明( )

A.胚成活,胚乳已死亡 B.胚已死亡,胚乳成活

C.胚和胚乳均成活 D.胚和胚乳均已死亡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )

A.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交

B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述中正確的是 ( )

A.此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,含有8條染色單體

B.此細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,處于有絲分裂后期

C.此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,含有8個(gè)DNA分子

D.此細(xì)胞為原癌基因被激活的人體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有氧呼吸過程中葡萄糖分解釋放的能量將( )

A.全部用于生物合成等生理過程

B.一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

C.全部轉(zhuǎn)移到ATP中

D.一部分供給生命活動(dòng)需要,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)原理與如圖所示信息,判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深

B.圖中B/A值越大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

C.若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D.若將處于圖示狀態(tài)的細(xì)胞置于不同濃度蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( )

A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開

B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

C.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于群落演替的說法正確的是

A.群落演替是指隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落與另一個(gè)群落共存的過程

B.在廢棄的農(nóng)田上先發(fā)生初生演替,再進(jìn)行次生演替

C.在廢棄的農(nóng)田上只能進(jìn)行次生演替

D.從裸巖上演替出森林后,群落中就找不到地衣、苔蘚了

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同步練習(xí)冊(cè)答案