4．葉綠體的結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻十分相似，科學(xué)家在研究葉綠體起源時，提出一種假說，即細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體，最后逐步演化為植物細(xì)胞．下列哪項不支持這一觀點的是（　�。�
A．葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有光合色素
B．葉綠體和藍(lán)藻一樣都能進(jìn)行光合作用
C．葉綠體含有遺傳物質(zhì)DNA和RNA，在遺傳上具有一定的獨立性
D．葉綠體和藍(lán)藻都具有膜結(jié)構(gòu)，形態(tài)相似，大小基本相同

分析 根據(jù)題干中的信息，該假說認(rèn)為植物中的葉綠體起源于一種細(xì)胞--藍(lán)藻，因為葉綠體有一些細(xì)胞結(jié)構(gòu)的遺留痕跡--含有少量的DNA和RNA，具有一定的自我復(fù)制能力，在結(jié)構(gòu)和遺傳上具有一定的獨立性．

解答 解：A、從光合色素看，葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有光合色素，這一現(xiàn)象支持葉綠體起源于藍(lán)藻的內(nèi)共生說，A正確；
B、從功能上看，葉綠體和藍(lán)藻一樣都能進(jìn)行光合作用，這一現(xiàn)象支持葉綠體起源于藍(lán)藻的內(nèi)共生說，B正確；
C、葉綠體有DNA和RNA，但是其中的遺傳物質(zhì)是DNA，在遺傳上具有一定的獨立性，C錯誤；
D、葉綠體和藍(lán)藻都具有膜結(jié)構(gòu)，形態(tài)相似，大小基本相同，這一現(xiàn)象支持葉綠體起源于藍(lán)藻的內(nèi)共生說，D正確．
故選：C．

點評 本題考查藍(lán)藻和葉綠體的結(jié)構(gòu)，同時考查獲取信息的能力，并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行合理的推理判斷是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述，不正確的是（　�。�
A．一條染色體上含一個基因
B．染色體上的基因呈線性排列
C．染色體是基因的主要載體
D．在體細(xì)胞中，基因成對存在，染色體也成對存在

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示為

A．甲：AaBb；乙：AaaBbb

B．甲：AaaaBBbb；乙：AaBB

C．甲：AaaaBbbb；乙：Aaa

D．甲：AaaBbb；乙：AaaaBbbb

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科目：高中生物 來源：2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開大葉脈），抽出小葉園片內(nèi)的其體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中，置于光照強(qiáng)度和溫度恒定且適宜的條件下，測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時間，將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1。

（1）該實驗的目的是探究 。（2分）

（2）與a濃度相比，b濃度時小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上［H］的生成速率_______ （填“快”、“相等”或“慢”），此時小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。（2分）

（3）當(dāng)CO2濃度大于c時，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機(jī)物的積累速率________ （填“加快”、“不變”、或“減慢”）。

（4）另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜，溶液CO2濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺燈作為光源，通過改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實驗，根據(jù)實驗結(jié)果繪制成圖2曲線（X1>0）。限制AB段凈光合速率的主要外界因素是_________（2分），C點的含義是________（2分）時光源與小燒杯之間的距離。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

癌胚抗原（CEA）是某些癌細(xì)胞表面產(chǎn)生的一種糖蛋白，臨床上通過制備CEA的單克隆抗體來診斷癌癥�；卮鹣铝袉栴}：

（1）制備CEA的單克隆抗體時，首選將 注入小鼠體內(nèi)，使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)。然后從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠脾臟中獲取 細(xì)胞，將其與骨髓瘤細(xì)胞融合，該融合過程所利用的基本原理是 ，因為融合率不是100%，且融合過程具有 性，所以要對融合后的細(xì)胞進(jìn)行篩選，篩選出的雜交瘤細(xì)胞還要經(jīng)過多次篩選，最終獲得 （答兩個特點）的雜交瘤細(xì)胞。

（2）獲得雜交瘤細(xì)胞后，將其注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖或 ，之后從中提取大量CEA抗體。CEA單克隆抗體具有的三個主要優(yōu)點是 。

（3）CEA單克隆抗體與抗癌藥物偶聯(lián)后，可以使抗癌藥物定向作用于癌細(xì)胞，該過程所利用的免疫學(xué)原理為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞衰老時，細(xì)胞內(nèi)色素含量減少B．細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)量增加
C．細(xì)胞凋亡是由基因所決定的D．細(xì)胞壞死是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中 f 和a 分別表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器、感受器，由a、b、c、e、f共同組成的結(jié)構(gòu)是反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中的A（填字母）傳導(dǎo)到B（填字母）．當(dāng)發(fā)生反射時，興奮在神經(jīng)元之間傳遞的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（4）假設(shè)f 是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激 e、b 兩處，則發(fā)生的情況是：刺激 e 處，肌肉不收縮（收縮或不收縮）；刺激 b 處，肌肉不收縮（收縮或不收縮）．
（5）膝跳反射時，興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（6）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，該藥物的即時效應(yīng)是使結(jié)構(gòu)B所在的神經(jīng)元持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．一分子CO2從一個葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入相鄰葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿過的磷脂分子層數(shù)至少是（　�。⿲樱�
A．6B．8C．12D．16

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．有人通過實驗探究某海藻的最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大生物量（注：生物量指單位體積的藻體干重）．
（1）在有光條件下培養(yǎng)海藻時，培養(yǎng)液中必須含有各種必需無機(jī)鹽，此外還需定時向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是提供CO2．海藻光合速率隨著向光照強(qiáng)度的變化曲線如右圖，圖中B 點表示最佳的光照培養(yǎng)條件．
（2）向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻，測定海藻的生物量如表：
葡萄糖濃度（g/L）00.10.20.40.61.0
海藻生物量（g/L）0.840.931.001.030.790.67
要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需設(shè)計在0.2---0.6g/L 之間更細(xì)分的濃度梯度的實驗．
（3）綜合上述實驗，獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是適宜光照，添加適宜濃度的葡萄糖．

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