【題目】根據(jù)下圖所示四種細(xì)胞回答下列問(wèn)題：

（1）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，一條小河中所有的B構(gòu)成一個(gè)________，整條小河構(gòu)成一個(gè)______。

（2）上圖中屬于原核細(xì)胞的是__________（填字母），其在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著的特點(diǎn)是____________________。

（3）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在____________________。

（4）藍(lán)藻其實(shí)是一類生物的總稱，常見(jiàn)的還有____________________（寫出兩例）。

【答案】種群 生態(tài)系統(tǒng) A、B 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核（或沒(méi)有核膜） 都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)（DNA） 藍(lán)藻、念珠藻、顫藻等

【解析】

分析題圖：A細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；B細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞）。C細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；D細(xì)胞含有中心體，不含細(xì)胞壁，屬于動(dòng)物細(xì)胞；

（1）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，一條小河中所有的B藍(lán)藻構(gòu)成一個(gè)種群；整條小河構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

（2）上圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B；其在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著的特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核（或沒(méi)有核膜）。

（3）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)（DNA）。

（4）藍(lán)藻其實(shí)是一類生物的總稱，常見(jiàn)的還有藍(lán)藻、念珠藻、顫藻等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖乙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

（1）圖甲中限制A～C段光合速率的主要因素是__________________________________________。

（2）乙圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是____________________________________________。

（3）乙圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是________mg ，圖中陰影部分所表示的O2釋放量_____（大于、等于、小于）300mg。

(4)乙圖中，若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度，B點(diǎn)將向______（左/右）移動(dòng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是_________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某雌果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段（Ⅰ~Ⅳ）細(xì)胞中相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列有關(guān)表述中正確的是（ ）

A.在Ⅰ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生著絲粒斷裂

B.在Ⅱ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能沒(méi)有同源染色體

C.在Ⅲ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能發(fā)生DNA的復(fù)制

D.在Ⅳ階段的細(xì)胞內(nèi)，可能含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某濱海低洼區(qū)因自然和人為原因?qū)е峦寥劳嘶⑿纬蓧A斑地，自然植被僅有堿蓬、堿蒿等少數(shù)幾種植物，后來(lái)經(jīng)過(guò)生態(tài)改造，建立了人工湖泊并用于魚類養(yǎng)殖。下圖是科研人員調(diào)查的湖泊營(yíng)養(yǎng)化程度以及部分藻類生長(zhǎng)狀況（魚鱗藻、脆桿藻為魚的餌料，微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體）的曲線圖。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）該堿斑地的全部堿蓬構(gòu)成一個(gè)______。酸堿度的差異使堿蓬、堿蒿等分布在不同的地段，體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)。

（2）民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說(shuō)法，據(jù)圖分析，當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于______時(shí)，更有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

（3）微囊藻（一種藍(lán)藻）在適宜條件下其數(shù)量可呈J型增長(zhǎng)，但在湖泊中種植蘆葦（一種挺水植物）則微囊藻的生長(zhǎng)會(huì)受到明顯抑制，其主要的原因是這兩種生物在利用______、______等無(wú)機(jī)資源時(shí)存在顯著的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（4）羅氏沼蝦以魚鱗藻、脆桿藻為食�？蒲腥藛T對(duì)該湖泊羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如表（數(shù)字為能量值，單位是KJ/(cm2·a)）

藻類同化的能量

沼蝦攝入藻類中的能量

沼蝦糞便中的能量

沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

沼蝦呼吸作用散失的能量

150.6

47.8

25.4

？

21.2

據(jù)表分析，沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量是______KJ/(cm2·a)，從藻類到沼蝦的能量傳遞效率為______（保留一位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)三類生物大分子的組成及功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）Y元素是________________________。

（2）生物體中組成D的單體A約有____________種；生物大分子D除可行使圖中所示功能外，還具有____________等功能。

（3）B是單糖，可能是____________（至少寫出三種）。若E是高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞中特有的，則E是____________，主要儲(chǔ)存在動(dòng)物的____________中。

（4）生物大分子F的名稱是____________。大分子D、E、F都是以____________為骨架，由許多單體連接成的多聚體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)；圖乙表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程；圖丙是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，①～④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式。據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)科學(xué)家分離各種細(xì)胞器的方法是______，分析圖甲可知，含有核酸的結(jié)構(gòu)有______（填序號(hào)），無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有______（填序號(hào)）。正常情況下，該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是______填序號(hào)）。

(2)圖乙細(xì)胞中含有磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)有______（填序號(hào)），囊泡Y到達(dá)并與⑤融合，若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，可推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是______。

(3)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，首先需要識(shí)別對(duì)方，該任務(wù)主要與圖丙細(xì)胞膜上的______（填字母）相關(guān)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______功能。

(4)乙醇能以圖丙中______（填序號(hào)）的方式進(jìn)入細(xì)胞，②④物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需條件的共同點(diǎn)是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙、丙是影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的曲線示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)c是________，主要與細(xì)胞間的________有關(guān)。組成細(xì)胞膜的基本支架是________________。

（2）①~④方式中，水分子以________方式進(jìn)入細(xì)胞。人體細(xì)胞④方式消耗的能量主要來(lái)自________（填細(xì)胞器）。

（3）①~④方式中，符合曲線乙的是________，符合曲線丙的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示四個(gè)概念之間的關(guān)系，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.若1為細(xì)胞外液，則2~4可表示血液、組織液、淋巴

B.若1為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，則2~4可表示神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

C.若1為生態(tài)系統(tǒng)中生物成分，則2~4可表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

D.若1為生態(tài)系統(tǒng)中信息種類，則2~4可表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

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