6．下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．基本組成單位是脫氧核苷酸
B．由人體中的A、T、G3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有6種
C．脫氧核苷酸的排列順序極其多樣決定了DNA分子具有多樣性
D．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的是水解DNA

分析 核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，根據(jù)堿基不同分為4種，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，根據(jù)堿基不同分為四種；DNA中的堿基是A、T、G、C，RNA中的堿基是A、U、G、C；具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，病毒只含有DNA或RNA一種核酸；細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：A、核酸的基本組成單位是核苷酸，脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位，A錯誤；
B、A、G是DNA和RNA共有的堿基，T是DNA特有的堿基，故由人體中的A、T、G3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有5種，B錯誤；
C、脫氧核苷酸的排列順序極其多樣決定了DNA分子具有多樣性，C正確；
D、加入8%鹽酸能促使細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)變性，改變細(xì)胞膜的通透性，利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是核酸的分類、分布基本組成單位和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某種植物的花色由兩對等位基因A、a和B、b控制．基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同）；基因B為修飾基因，BB使色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請回答下列問題：

（1）根據(jù)上述第2組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可判斷控制性狀的兩對基因遵循自由組合定律．
（2）在第1組、第2組兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是AABB、aaBB．
（3）若讓第1組F2的所有個體自交，后代中紅花：粉紅花：白花的比例為3：2：3．
（4）第2組親本紅花個體的基因型是AAbb，F(xiàn)2中開白花植株的基因型有5種．
（5）第2組的F2植株中的A基因頻率是0.5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是肝細(xì)胞中所進(jìn)行有關(guān)生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液．
（2）在肝細(xì)胞A中，促進(jìn)①過程的激素主要是胰高血糖素，完成⑤和⑧的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮，并使呼吸加快，CO2對這種生理活動的調(diào)節(jié)方式叫體液調(diào)節(jié)．
（4）從胰島素的生理作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖．
（5）引起糖尿病的原因主要有兩點(diǎn)：胰島素分泌不足和身體對胰島素反應(yīng)不敏感，目前對于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡，如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等．請結(jié)合所學(xué)知識推測這類降糖藥的主要作用機(jī)理是CD（多選）
A．補(bǔ)充胰島素                  B．補(bǔ)充胰高血糖素
C．促進(jìn)胰島素的釋放        D．增強(qiáng)身體對胰島素的敏感性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于DNA結(jié)構(gòu)特征的是（　�。�
A．DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接
B．堿基按鳥嘌呤與腺嘌呤，胞嘧啶與胸腺嘧啶互補(bǔ)配對
C．DNA分子排列中，兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸排列千變?nèi)f化
D．DNA兩條鏈反向平行排列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解，請據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其目的是證明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)
（2）在對R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先進(jìn)行的工作是分離提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)．
（3）依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn)，可以作出DNA可能是遺傳物質(zhì)的假設(shè)．
（4）為驗(yàn)證上面的假設(shè)，他們又設(shè)計了如圖2的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是培養(yǎng)基中長出R型細(xì)菌．
（5）繼肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)之后，在赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法方法完成了噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA．若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用噬菌體去感染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①貯存種子        ②果蔬保鮮      ③中耕松土      ④用透氣的消毒紗布包扎傷口        ⑤糖漬、鹽漬食品．
A．②③④B．②③④⑤C．①②③④D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．肌肉注射時，藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過的一般途徑是（　�。�
A．血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞
B．淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
C．組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞或組織液→淋巴→血漿→組織液→靶細(xì)胞
D．組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．有關(guān)如圖所示多肽的敘述中，正確的是（　　）
A．由5個氨基酸縮合而成B．有游離的氨基和羧基各1個
C．有4種不同的R基團(tuán)D．形成過程中失去了3分子水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是

A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

B．自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越弱

C．不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性一般不同

D．減輕對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和過度利用，可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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