17.某種植物的花色由兩對等位基因A、a和B、b控制.基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同);基因B為修飾基因,BB使色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化.現(xiàn)用兩組純合親本進行雜交,實驗結(jié)果如圖.請回答下列問題:

(1)根據(jù)上述第2組雜交實驗結(jié)果,可判斷控制性狀的兩對基因遵循自由組合定律.
(2)在第1組、第2組兩組雜交實驗中,白花親本的基因型分別是AABB、aaBB.
(3)若讓第1組F2的所有個體自交,后代中紅花:粉紅花:白花的比例為3:2:3.
(4)第2組親本紅花個體的基因型是AAbb,F(xiàn)2中開白花植株的基因型有5種.
(5)第2組的F2植株中的A基因頻率是0.5.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:紅花的基因型為A_bb;粉紅色花的基因型為A_Bb;白花的基因型為__BB、aa__、aabb.

解答 解:(1)由第二組的實驗可知,后代出現(xiàn)3:6:7的性狀分離比,類似于9:3:3:1的比例,說明控制性狀的兩對基因遵循基因自由組合定律.
(2)第1組中,純合白花(AABB或aaBB或aabb)×純合紅花(AAbb)→粉紅色花(A_Bb),F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)1:2:1的分離比,說明F1的基因型為AABb,則白花親本的基因型為AABB;第2組中,純合白花(AABB或aaBB或aabb)×純合紅花(AAbb)→粉紅色花(A_Bb),F(xiàn)1自交后代性狀分離比為3:6:7,是9:3:3:1的變式,說明F1的基因型為AaBb,則白花親本的基因型為aaBB.
(3)第1組的F1(AABb)自交所得F2為AABB(白花):AABb(粉紅色):AAbb(紅色)=1:2:1,其中$\frac{1}{4}$AABB和$\frac{1}{4}$AAbb能穩(wěn)定遺傳,$\frac{1}{2}$AABb自交后代出現(xiàn)性狀分離($\frac{1}{4}$AABB、$\frac{1}{2}$AABb、$\frac{1}{4}$AAbb),所以F2中表現(xiàn)型及比例紅花:粉紅色:白花=($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$):($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$):($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$)=3:2:3.
(4)第2組的F1為AaBb,親本白花為aaBB,則親本紅花為AAbb.第2組的F1為AaBb,自交所得F2紅花為AAbb或Aabb,粉紅花個體的基因型及比例為AABb、AaBb,白花的基因型為AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb共5種.
(5)由于在自交過程中沒有個體被淘汰,而F1為AaBb,A基因頻率為0.5,所以第2組的F2植株中的A基因頻率不變,仍是0.5.
故答案為:
(1)2
(2)AABB、aaBB 
(3)3:2:3
(4)AAbb       5
(5)0.5

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生的理解能力、應(yīng)用能力和計算能力,首先要求考生根據(jù)題圖判斷各生物的基因型,其次再采用逐對分析法對各選項作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列選項中能在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中發(fā)生生物富集的是( 。
A.重金屬B.熱量C.碳水化合物D.氯代烴類殺蟲劑

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

8.科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費.實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產(chǎn)量密切相關(guān).如圖為實驗結(jié)果曲線圖,請完善探究實驗的相關(guān)問題:
材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實驗SO4-2對實驗結(jié)果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗.
(1)該實驗的自變量是鋅肥施用量.
(2)實驗步驟
①將 240 株番茄幼苗分成8 組并編號;
②在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實驗組噴施適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液,對照組噴施等量的蒸餾水.
③繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟,稱出每組番茄所結(jié)果實的重量.
④繪制實驗結(jié)果曲線圖.
(3)實驗分析與討論:
結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是12mg/L至16mg/L,理由是鋅肥施用量超過最佳范圍(16mg/L)時會使果實產(chǎn)量下降,并造成浪費.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于遺傳變異和育種敘述正確的是(  )
A.雜交育種只能利用已有基因的重組,按需選擇,并不能創(chuàng)造新的基因
B.通過花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體依據(jù)的原理是細(xì)胞增殖
C.非同源染色體之間易位是實現(xiàn)基因重組的手段之一
D.培育雙抗小麥依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定太陽能與水深關(guān)系曲線.據(jù)圖分析下列說法正確的是(  )
A.遠(yuǎn)洋水域水深35m開始,隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能的量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是溫度
B.水深100m以下遠(yuǎn)洋水域中的生物,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看,主要由分解者和消費者組成;輸入水深 100m以下遠(yuǎn)洋水域系統(tǒng)中的能量形式主要是太陽能
C.假設(shè)一段時間內(nèi),該海域生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定太陽能的總數(shù)值為a,全部消費者獲得能量的數(shù)值為b,全部分解者獲得能量的數(shù)值為c,則a<b+c
D.據(jù)統(tǒng)計,該海域生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)近海水域比遠(yuǎn)洋水域物種豐富度要高,該差異體現(xiàn)了生物群落在水平方向上的結(jié)構(gòu)特征

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示糖類的一個轉(zhuǎn)化過程,下列說法中正確的是( 。
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原.
A.發(fā)生轉(zhuǎn)化的四種糖均能發(fā)生水解
B.該轉(zhuǎn)化過程不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C.發(fā)生轉(zhuǎn)化的四種糖的分布場所不同
D.麥芽糖和淀粉都是植物細(xì)胞中儲存能量的多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為了探究溫度、PH對酶活性的影響,下列實驗設(shè)計合理的是( 。
實驗
編號
探究課題選用材料與試劑
 ①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液  新鮮的肝臟研磨液
 ②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液  可溶性淀粉溶液  碘液
 ③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液  可溶性淀粉溶液  碘液
 ④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液  可溶性淀粉溶液  斐林試劑
A.實驗①B.實驗②C.實驗③D.實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲一丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)①一⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦(填序號),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①(填序號).
(2)結(jié)構(gòu)⑥、⑦中,能增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是類囊體(基粒)、嵴(內(nèi)膜).
(3)能進行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦(填序號).
(4)左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是,研究圖示生理過程一般采用的方法是同位素標(biāo)記法.
(5)化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖中結(jié)構(gòu)核糖體(填名稱)的化學(xué)組成最相似.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是( 。
A.基本組成單位是脫氧核苷酸
B.由人體中的A、T、G3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有6種
C.脫氧核苷酸的排列順序極其多樣決定了DNA分子具有多樣性
D.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,加入8%鹽酸的目的是水解DNA

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同步練習(xí)冊答案