A. | 雙縮脲試劑A是為反應提供堿性環(huán)境 | |
B. | 淀粉酶與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 蘇丹Ⅳ可用來鑒定生物組織中的脂肪 | |
D. | 在花生子葉薄片上滴加50%酒精是為了溶解組織中的油脂 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、雙縮脲試劑A為0.1g/ml的NaOH溶液,所以先加入2ml的雙縮脲試劑A是為反應提供堿性環(huán)境,A正確;
B、淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應,B正確;
C、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液鑒定,呈橘黃色或紅色,C正確;
D、在花生子葉薄片上滴加50%酒精是為了洗去浮色,D錯誤.
故選:D.
點評 本題綜合考查還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定實驗的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年遼寧大連第20中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強度下降,原因是( )
A.光反應強度升高,暗反應強都降低
B.光反應強度降低,暗反應強都降低
C.反應強度不變,暗反應強都降低
D.反應強度降低,暗反應強都不變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 染色體變異 基因重組 | |
B. | 基因突變 染色體變異 染色體變異 | |
C. | 基因重組 基因突變 染色體變異 | |
D. | 基因突變 基因重組 基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè)這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 | |
B. | 達到K值時種群增長率最大 | |
C. | K值會隨著環(huán)境因素的變化而發(fā)生變化 | |
D. | 各階段的增長速率不同,隨著時間的增加種群的增長速率逐步降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體能將葡萄糖氧化分解生成CO2和H2O | |
B. | 葉綠體是利用CO2和H2O合成有機物的場所 | |
C. | 細胞核是遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所 | |
D. | 高爾基體能合成和分泌多種消化酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜的組成成分都是完全相同的 | |
B. | 各種生物膜的功能是獨立的,互不聯(lián)系 | |
C. | 生物膜成分的更新可以通過囊泡的轉(zhuǎn)移來實現(xiàn) | |
D. | 組成膜的各種化學成分在膜上是均勻分布的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌不能進行光合作用,是異養(yǎng)生物 | |
B. | 藍藻雖然無葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 | |
C. | 酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物通過主動運輸運出細胞 | |
D. | 流感病毒屬于原核生物,遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和有關(guān)酶的合成受阻 | B. | 細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 | ||
C. | 染色體的著絲點不能分裂 | D. | 細胞膜內(nèi)陷的時間推遲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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