【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A.A瓶中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2

B.C、E瓶中澄清石灰水是否變混濁可以判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

C.D瓶中的濾液加入酸性重鉻酸鉀溶液后顏色變灰綠色，說明有酒精產(chǎn)生

D.C、E瓶中若加入的是溴麝香草酚藍(lán)水溶液，溶液變成黃色的時間C瓶比E瓶短

【答案】B

【解析】

由圖可知，左邊裝置為有氧的環(huán)境，右邊裝置為無氧環(huán)境，氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳。

A、A瓶中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，避免干擾實驗結(jié)果，A正確；

B、C、E瓶中澄清石灰水是否變混濁不可以判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，因為其有氧呼吸和無氧呼吸均可產(chǎn)生二氧化碳，B錯誤；

C、酒精遇酸性重鉻酸鉀會由橙色變?yōu)榛揖G色，D瓶中的濾液加入酸性重鉻酸鉀溶液后顏色變灰綠色，說明有酒精產(chǎn)生，C正確；

D、由于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳多于無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，故C、E瓶中若加入的是溴麝香草酚藍(lán)水溶液，溶液變成黃色的時間C瓶比E瓶短，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)P可能是氧氣 B. 物質(zhì)Q一定是水分子

C. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都消耗能量 D. 物質(zhì)Q出細(xì)胞未必需要載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞中3種不同的生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。下列分析正確的是

A. 甲圖中的生物膜是類囊體膜

B. 乙圖中的生物膜上發(fā)生的反應(yīng)屬于光反應(yīng)，其[H]與甲中的[H]代表同一物質(zhì)

C. 丙圖中的生物膜上受體蛋白只能與特定的信號分子相結(jié)合實現(xiàn)信息的傳遞

D. 圖示的三種生物膜的組成成分不同且三個生理過程不能發(fā)生在同一個細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的A表示某種結(jié)構(gòu)，X表示物質(zhì)，A受到X的刺激或作用后發(fā)生的變化或分泌的物質(zhì)用Y表示。

（1）若A表示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中的突觸后膜，X可以表示______，Y可以表示膜電位變化。

（2）若A表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)中的下丘腦，X可以表示______，Y可以表示____________（填物質(zhì)，中文名稱）。

（3）若A表示細(xì)胞免疫過程中的T細(xì)胞，X可以表示______，Y可以表示______（填變化）。

（4）若A表示生長素作用的不同器官，X物質(zhì)主要的合成部位是______，X對A的作用常表現(xiàn)出________（填特性）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物的基因型是AaBb，如圖是其體內(nèi)一個正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖。下列說法正確的是

A. 等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

B. 該細(xì)胞發(fā)生交叉互換后，染色體的結(jié)構(gòu)已經(jīng)改變

C. 減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可能產(chǎn)生基因型為Aabb的細(xì)胞

D. 該細(xì)胞含有兩個染色體組，經(jīng)減數(shù)分裂后可形成4種精子 或1種卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞之間的信息交流，有關(guān)說法錯誤的是

A.甲圖中A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可能是激素

B.乙圖可以表示精子與卵細(xì)胞的識別過程

C.乙圖中1和2的識別與結(jié)合具有特異性

D.丙圖中胞間連絲僅具有信息交流的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（ ）

A.反射B.應(yīng)激C.反射弧D.興奮傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，詩人以菊寓情，詩句流傳久遠(yuǎn)。在菊花的葉肉細(xì)胞中，核苷酸的種類、堿基種類分別是

A.4、4B.5、8C.8、5D.5、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，類固醇激素的跨膜運輸方式如圖模式 1。 研究發(fā)現(xiàn)，在昆蟲體內(nèi)的一種類固醇激素跨膜進(jìn)入細(xì)胞需要轉(zhuǎn)運蛋白，如模式 2。則該類固醇激素的跨膜運輸方式是

A. 自由擴(kuò)散

B. 協(xié)助運輸

C. 主動運輸

D. 胞吞胞吐

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同步練習(xí)冊答案