分析 分析圖示可知,表示細胞進行有絲分裂的圖象,其中細胞①處于間期,細胞②處于末期,細胞③處于中期,細胞④處于前期,細胞⑤處于后期,細胞⑥處于末期.
有絲分裂過程:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成,即染色體的復制;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:(1)實驗的取材非常關鍵,應選取洋蔥根尖的分生區(qū)細胞進行觀察.染色體在有絲分裂中期形態(tài)數(shù)目最清晰.因此為了更加清晰地觀察計數(shù)染色體,應選取處于分裂中期的細胞進行觀察.
(2)觀察發(fā)現(xiàn)細胞②處于末期,因為此時細胞中赤道板位置上正形成細胞板,從而形成細胞壁.植物細胞壁的形成于高爾基體密切相關的.根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn):細胞①處于間期,細胞②處于末期,細胞③處于中期,細胞④處于前期,細胞⑤處于后期,細胞⑥處于末期.按照細胞周期的過程,①-⑥所示細胞,發(fā)生的先后順序①④③⑤⑥②.
故答案為:
(1)分生 中
(2)細胞板 細胞壁 ①④③⑤⑥②
點評 本題考查觀察有絲分裂實驗的相關知識點,對于此類試題,需要考生掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
瘧原蟲是人類瘧疾的病原體,瘧疾是一種嚴重危害人體健康的寄生蟲病,這種病發(fā)作時多發(fā)冷發(fā)熱,而且是一定間隔時間內發(fā)作。請根據(jù)所學知識回答以下問題:
(1)瘧疾典型的發(fā)作表現(xiàn)為寒顫、高熱和出汗退熱三個階段。當宿主感染后,部分吞噬細胞接受刺激產(chǎn)生內源性熱源質,它和瘧原蟲的代謝產(chǎn)物共同作用于宿主位于 的體溫調節(jié)中樞,使產(chǎn)熱量
(填“大于”“等于”或“小于”)散熱量,引起發(fā)熱。之后機體主要通過 來增加散熱量,體溫逐漸恢復正常。
(2)人體的免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、 和 的功能。在抵御瘧原蟲的過程中,非特異性免疫與特異性免疫互為條件、相互補充。通過 (填“體液免疫”或“細胞免疫”)阻止其在血液中的擴散,作用方式為 細胞產(chǎn)生的抗體與相應抗原特異性結合;而一旦其侵入宿主細胞,則需
(填“體液免疫”或“細胞免疫”)予以消滅,作用方式為 細胞與靶細胞密切接觸。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①② | B. | 只有①②③ | C. | 只有①②③④ | D. | 只有①②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阻斷rRNA裝配成核糖體 | B. | 妨礙DNA分子的解旋 | ||
C. | 干擾tRNA識別密碼子 | D. | 影響DNA分子的轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用PEG誘導人鼠細胞的融合 | B. | 以膜蛋白為抗原制備熒光抗體 | ||
C. | 溫度越高形成嵌合體所需時間越少 | D. | 該實驗證明膜蛋白能夠運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | ||
實驗操作 | 蒸餾水(mL | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | |
淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | B | 1 | |
甲生物提取液(mL) | C | ||||
乙生物提取液(mL) | D | ||||
丙生物提取液(mL) | E | ||||
37℃的水浴,保溫1小時 | |||||
總體積(mL) | 3.8 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | |
滴加等量的碘液 | |||||
實驗結果 | 顏色深淺程度 | ++ | - | + | F |
注:“+”顯色,“+”越多顯色越深;“-”不顯色 |
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