17．當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中生活一段時(shí)間后，一般不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．血液中紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加B．細(xì)胞中線粒體的數(shù)量會(huì)增加
C．線粒體中酶的數(shù)量會(huì)增加D．紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量會(huì)增加

分析 長(zhǎng)期慢性和輕度缺氧時(shí)，細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多，酶活性增強(qiáng)和含量增多，使細(xì)胞利用氧的能力增強(qiáng)．長(zhǎng)期慢性和輕度缺氧時(shí)，血液中紅細(xì)胞會(huì)增加．但紅細(xì)胞平均血紅蛋白量一般情況下是不變的．

解答 解：A、當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中，空氣中氧的含量比較少，身體會(huì)做相應(yīng)的調(diào)節(jié)，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量的含量會(huì)增加，這樣參與運(yùn)輸氧的紅細(xì)胞的數(shù)量增多，可以運(yùn)輸更多的氧，來(lái)滿足人體對(duì)氧氣的需要，A正確；
B、輕度缺氧時(shí)，細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多，酶活性增強(qiáng)和含量增多，使細(xì)胞利用氧的能力增強(qiáng)，B正確；
C、輕度缺氧時(shí)，細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多，酶活性增強(qiáng)和含量增多，使細(xì)胞利用氧的能力增強(qiáng)，C正確；
D、成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，不能再合成血紅蛋白，因此紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量不會(huì)增加，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞呼吸等知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理判斷或正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某植物種子在水中浸泡，然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

時(shí)間

（h）

X液面

位置（cm）

時(shí)間

（h）

X液面

位置（cm）

0

5．0

5

14．5

1

7．0

6

15．5

2

9．0

7

15．8

3

11．0

8

15．8

4

13．0

9

15．8

（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加_____水，使其代謝增強(qiáng)。

（2）種子細(xì)胞內(nèi)，消耗O2的場(chǎng)所是_____；產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是_____。

（3）裝置中使用NaOH的目的是_____，X液面逐漸上升的原因是_____。

（4）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放_(tái)____、_____的同種種子外，其他條件相同。

（5）實(shí)驗(yàn)5至7小時(shí)之間，種子細(xì)胞的呼吸方式有_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列不是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)要點(diǎn)的選項(xiàng)為（　�。�
A．過(guò)度繁殖B．生存斗爭(zhēng)C．獲得性遺傳D．適者生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．若圖甲植物①處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長(zhǎng)素濃度大于D
B．將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下，③側(cè)生長(zhǎng)素濃度用圖乙中C表示，則④側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于C，不能體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
C．若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長(zhǎng)素濃度大于⑥處，且都小于10-8mol•L-1
D．10-8mol•L-1的生長(zhǎng)素溶液對(duì)莖為低濃度，對(duì)根、芽為高濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究，巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖LPS刺激后，升高血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子受體3（VEGFR-3）和信號(hào)分子VEGF-C的表達(dá)．VEGFR-3形成反饋環(huán)路，抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)，降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生．

（1）細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖 LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原，TLR4的本質(zhì)是受體蛋白（糖蛋白）．
（2）過(guò)度或持續(xù)性的 TLR4 活化引起過(guò)度炎癥反應(yīng)、敗血癥，在VEGF-C的刺激下，通過(guò)活化PI3K-Akt1通路，促進(jìn)TLR4內(nèi)吞，從而抑制 NF-kB 活性，降低敗血癥的發(fā)生．
（3）該細(xì)胞能夠產(chǎn)生溶菌酶直接殺死病原菌，該過(guò)程屬于非特異性免疫．吞噬細(xì)胞吞噬病菌后會(huì)發(fā)生死亡現(xiàn)象，該現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡．
（4）抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類：第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成；第二類是有少數(shù)抗原物質(zhì)，單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成．為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答，可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理（如表）．據(jù)表分析，實(shí)驗(yàn)組是甲組小鼠，如果甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體，則該抗原屬于第二類．
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
（5）一般情況下，接受抗原刺激的B細(xì)胞會(huì)增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，如圖2所示：該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明LPS能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生漿細(xì)胞，但是不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．如圖調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若在圖乙神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果在X處給予一個(gè)適宜的相同刺激，受刺激部位膜外電位變化是正電位變?yōu)樨?fù)電位，可觀察到在X處給刺激時(shí)電表指針偏轉(zhuǎn)2次，在Y處給刺激時(shí)電表指針的偏轉(zhuǎn)0次，兩者偏轉(zhuǎn)次數(shù)不同是由于興奮的傳遞特點(diǎn)不同，后者不同于前者的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜．
（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，細(xì)胞甲是下丘腦細(xì)胞，分泌物a應(yīng)是促甲狀腺激素釋放激素激素；當(dāng)血液中激素b的含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a，這種調(diào)節(jié)方式被稱為反饋調(diào)節(jié)（負(fù)反饋調(diào)節(jié)），激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與該激素相結(jié)合的特異性受體．
（3）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體（突觸后膜）的功能．
（4）人體內(nèi)的激素需要源源不斷地產(chǎn)生才能維持其含量的相對(duì)穩(wěn)定，原因是激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活．
（5）2008年度的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者是豪森以及西諾西和蒙塔尼，后兩人獲獎(jiǎng)是因?yàn)槎嗄昵鞍l(fā)現(xiàn)了人類免疫缺陷病毒（HIV），該病毒入侵人體后，主要攻擊人體T細(xì)胞，使圖甲所示的過(guò)程不能進(jìn)行，最終使人體喪失一切免疫機(jī)能．
（6）免疫學(xué)可應(yīng)用于各種疾病的臨床檢測(cè)，根據(jù)抗原與抗體特異性結(jié)合特性，用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織中的抗原進(jìn)行檢測(cè)，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原．在器官移植時(shí)，運(yùn)用免疫抑制劑藥物，雖然可以提高成活率，但這些藥物會(huì)使淋巴細(xì)胞減少，因而容易患各種感染性疾�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，投入使用前，以未感染H5N1病毒的一群健康小雞（隨機(jī)分為甲、乙兩組）為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，過(guò)程和結(jié)果見(jiàn)圖，下列相關(guān)分析中，正確的是（　�。�
A．甲組小雞存活是記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體的結(jié)果
B．甲組小雞體內(nèi)的吞噬細(xì)胞一定參與了免疫過(guò)程
C．乙組小雞體內(nèi)缺乏合成H5N1型病毒抗體的基因
D．乙組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有發(fā)生免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式示意圖，有關(guān)分析正確的是（　　）
A．圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸示意圖
B．一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等，可通過(guò)圖②方式跨膜運(yùn)輸
C．葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞，不能自由地通過(guò)細(xì)胞膜，可通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸
D．一些大分子物質(zhì)如胰島素等，也可通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有（　�。�
A．光合作用，主動(dòng)運(yùn)輸B．細(xì)胞呼吸，蒸騰作用
C．細(xì)胞呼吸，滲透作用D．光合作用，細(xì)胞呼吸

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