4．圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式示意圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸示意圖
B．一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等，可通過圖②方式跨膜運(yùn)輸
C．葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞，不能自由地通過細(xì)胞膜，可通過③方式跨膜運(yùn)輸
D．一些大分子物質(zhì)如胰島素等，也可通過③方式跨膜運(yùn)輸

分析 據(jù)圖分析，①表示高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴(kuò)散；②表示高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散；③表示低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：A、圖①、②、③分別為協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，即圖②方式，B正確；
C、葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞，可通過①方式跨膜運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、一些大分子物質(zhì)如胰島素等，可通過胞吐等方式運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖屬于高等植物（填“高等植物”“低等植物”或“動(dòng)物”），因?yàn)樵摷?xì)胞不具有中心體．
（2）圖中“1”是細(xì)胞膜，它的功能特性是選擇透過性．
（3）植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[4]葉綠體．
（4）有氧呼吸的主要場所是線粒體．
（5）蛋白質(zhì)合成的場所是[13]核糖體．
（6）溶酶體是“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶．
（7）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（8）細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中生活一段時(shí)間后，一般不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．血液中紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加B．細(xì)胞中線粒體的數(shù)量會(huì)增加
C．線粒體中酶的數(shù)量會(huì)增加D．紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1 中細(xì)胞B的名稱是T細(xì)胞，細(xì)胞D分泌的物質(zhì)是抗體
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過程是抗原$\stackrel{④}{→}$細(xì)胞E$\stackrel{⑦}{→}$細(xì)胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應(yīng)（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）．
（3）細(xì)胞G 的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞．外來移植器官的排斥主要與圖2過程有關(guān)（填圖1或圖2）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于特異性免疫的敘述正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞可特異性地識(shí)別、吞噬外來抗原，并通過溶酶體對(duì)抗原進(jìn)行加T和處理
B．T細(xì)胞分泌的淋巴因子可特異性的作用于免疫細(xì)胞，并加強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能
C．B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞受到抗原刺激后細(xì)胞周期都縮短
D．在細(xì)胞外液中形成的抗原--抗體復(fù)合物最終被吞噬細(xì)胞吞噬屬于體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．（1）從細(xì)胞元素構(gòu)成的角度，請簡要概括生物與無機(jī)自然界的統(tǒng)一性和差異性生物與無機(jī)自然界統(tǒng)一性是指構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的．差異性是指組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大
（2）線粒體和葉綠體各存在于什么細(xì)胞中？請各用一句話概述線粒體存在于有氧呼吸的真核生物中；葉綠體存在于植物中，中心體存在于什么細(xì)胞中？物動(dòng)物和低等植物有沒有一種細(xì)胞同時(shí)含有上述三種細(xì)胞器？低等植
（3）請簡述主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x主動(dòng)運(yùn)輸能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)
（4）斐林試劑與雙縮脲試劑都由NaOH和CuSO4組成，簡述兩者存在哪幾個(gè)方面的不同？①CuSO4溶液濃度不一樣：斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液，雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液．
②使用方法不一樣：斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用，雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后，再加入試劑B．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)未采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法的是（　�。�
A．用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，探究光合作用中O2的來源
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C．用3H標(biāo)記亮氨酸，研究豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸
D．探究不同pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．大火發(fā)生時(shí)，由于缺乏逃生通道，人們驚慌失措．請預(yù)測火災(zāi)發(fā)生時(shí)人體生理上可能出現(xiàn)的變化（　　）
①心跳加快、呼吸頻率加強(qiáng)　  ②機(jī)體耗氧量增加    ③腎上腺激素分泌增加　      ④高級(jí)神經(jīng)中樞高度興奮．
A．一項(xiàng)正確B．二項(xiàng)正確C．三項(xiàng)正確D．四項(xiàng)正確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某同學(xué)在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列分析不正確的是（　�。�
A．在整個(gè)分裂過程中，①所處時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目最多
B．秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成主要發(fā)生在細(xì)胞②所處時(shí)期
C．細(xì)胞③處于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D．③④所處時(shí)期細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)量之比為1：2

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