6.探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物(IBA)的不同使用方法和濃度對(duì)黃瓜組培苗生根的影響,興趣小組進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①選用生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的黃瓜苗,剪切成2.5cm單苗段備用.
②采用不同的處理方法,對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理.方法 I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基,再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上.方法 II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中.
③培養(yǎng)至12d、18d和30d,統(tǒng)計(jì)生根率,記錄的數(shù)據(jù)如下表.
方法組別IBA濃度(mg/L)12d生根率(%)18d生根率(%)30d生根率(%)
10O11
20.O5O2074
30.1O1250
40.2Ol148
50.501047
60011
720070100100
850049091
9100008788
(1)在本實(shí)驗(yàn)中,每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(2)在方Ⅰ中,若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是在IBA濃度為0~0.lmg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究.
(3)使用IBA誘導(dǎo)單苗段生根時(shí),采用方法Ⅱ(“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好.
(4)有人提出單苗段生根可能需要光照,為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
①將用適宜濃度IBA溶液處理過(guò)的單苗段隨機(jī)均分為甲、乙兩組,分別接種到基本培養(yǎng)基中.
②甲組置于光照條件下培養(yǎng),乙組置于黑暗條件下培養(yǎng),其他條件相同且適宜.
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別統(tǒng)計(jì)甲、乙兩組的生根率.
④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論.

分析 分析題干可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對(duì)藍(lán)莓生根的影響,實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物吲哚丁酸的濃度和使用方法,因變量是不同時(shí)間內(nèi)的生根率,其他屬于無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則分析、評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn),分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并獲取結(jié)論.

解答 解:(1)在本實(shí)驗(yàn)中,自變量為吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法、吲哚丁酸(IBA)的不同濃度,則為了排除無(wú)關(guān)變量對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)在方法Ⅰ中空白對(duì)照為1,IBA濃度為0.5mg/L時(shí),對(duì)誘導(dǎo)黃瓜生根起何作用應(yīng)當(dāng)和對(duì)照組1比較,結(jié)果都為促進(jìn).若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是:在IBA濃度為0~0.l mg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究.
(3)本實(shí)驗(yàn)因變量對(duì)黃瓜組培苗生根的影響,其觀測(cè)指標(biāo)為生根時(shí)間以及生根率,綜上比較方法Ⅱ更好.
(4)③根據(jù)題干所述實(shí)驗(yàn)步驟需要分別統(tǒng)計(jì)甲、乙兩組的生根率.
故答案為:
(1)減少實(shí)驗(yàn)誤差   
(2)在IBA濃度為0~0.l mg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究  
(3)Ⅱ
(4)③甲、乙兩組的生根率

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生根的影響的探究,主要考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)變量、分析和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.單倍體經(jīng)一次秋水仙素處理,對(duì)結(jié)果的說(shuō)法正確的是( 。
①一定是二倍體②不一定是二倍體③一定是多倍體④二倍體或多倍體⑤一定是雜合體⑥可能是純合體.
A.①④⑥B.②④⑤C.①③⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖甲中I-V表示植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a-e表示相關(guān)物質(zhì).圖乙是該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a與e發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.
(2)圖甲Ⅰ-Ⅴ過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ(用圖中數(shù)字表示),在破傷風(fēng)桿細(xì)胞中能進(jìn)行的過(guò)程是Ⅴ(用圖中數(shù)字表示).
(3)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供二氧化碳或增強(qiáng)光照.(至少答出兩點(diǎn))
(4)圖乙中O-D之聞該植物葉片光合作用合成的有機(jī)物量為S2+S3(用圖中字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖一中A~h為某些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖(各結(jié)構(gòu)放大比例不同),圖二為某細(xì)胞模式圖的一部分.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(括號(hào)中填序號(hào)或字母).

(1)圖一中具有單層膜的細(xì)胞器是b、f(填字母),h所示的結(jié)構(gòu)其基本支架是磷脂雙分子層.不符合孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于圖一a、e(填字母)中.
(2)觀察活細(xì)胞中的e常用的染色劑是健那綠.在植物細(xì)胞有絲分裂末期與新的細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是圖一中的[f]高爾基體.
(3)若圖二所示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,在有絲分裂過(guò)程中d的作用為在分裂前期,發(fā)出星射線形成紡錘體.
(4)信使RNA在圖二細(xì)胞核中合成后經(jīng)過(guò)⑤進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是0層.如果圖二細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞一般情況下不會(huì)出現(xiàn)g現(xiàn)象的原因是具有成熟大液泡的細(xì)胞是已分化的細(xì)胞,不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是( 。
A.扦插繁殖不易生根植物時(shí),用一定濃度的萘乙酸浸泡插枝的下端
B.一定濃度的2,4-D可作為除草劑使用,例如去除農(nóng)田的雙子葉雜草
C.在未授粉的雌蕊柱頭上涂一定濃度的萘乙酸結(jié)出無(wú)籽果實(shí)
D.用吲哚乙酸噴灑棉株達(dá)到保蕾保鈴的效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.利用甲基綠-吡羅紅染液對(duì)青蛙血涂片進(jìn)行染色后,用顯微鏡觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)( 。
A.細(xì)胞核為紅色,細(xì)胞質(zhì)為綠色B.細(xì)胞核為綠色,細(xì)胞質(zhì)為紅色
C.細(xì)胞一半為紅色,一半為綠色D.細(xì)胞中充滿綠色和紅色顆粒物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)DNA、RNA和性狀遺傳的四種說(shuō)法,正確的是(  )
A.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
B.mRNA上的每一個(gè)密碼子只能決定一種氨基酸
C.若用尿嘧啶將DNA非模版鏈上的所有胸腺嘧啶替換下來(lái),那么此鏈在化學(xué)組成上與RNA相同
D.子代之所以相似于親代,是由于親代個(gè)體能夠?qū)⑵湫誀钪苯觽鬟f給子代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株,可以正常地進(jìn)行減數(shù)分裂,用顯微鏡可以觀察到染色體兩兩配對(duì)形成12對(duì).據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生該花藥的馬鈴薯在有絲分裂后期含( 。﹤(gè)染色體組.
A.8B.4C.3D.6

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在天氣晴朗的夏季,將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植株置于密閉的玻璃罩內(nèi)放在室外進(jìn)行培養(yǎng),罩內(nèi)植物的狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。每隔一段時(shí)間測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪成如圖所示曲線。據(jù)圖得出的判斷中錯(cuò)誤的是

A.影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度

B.圖中光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)是D、H

C.只有DH段存在有機(jī)物凈積累

D.植株體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所減少

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