分析 圖中1、2都可表示在有限的自然條件下種群數(shù)量變化的規(guī)律,種群數(shù)量呈現(xiàn)S型;即當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn).圖1中的a點(diǎn)、圖2中的d點(diǎn)為K$\frac{K}{2}$值,種群增長(zhǎng)率最大;圖1中的b點(diǎn)、圖2中的e點(diǎn)為K值.
分析圖3,表示青蒿田中能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,A表示生產(chǎn)者,B表示分解者,C表示初級(jí)消費(fèi)者,D表示次級(jí)消費(fèi)者.
解答 解:(1)青蒿為綠色植物,屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者.調(diào)查寄生在青蒿體表蟲(chóng)卵密度的方法常用樣方法.
(2)在圖1、圖2的青蒿種群中可以表示環(huán)境容納量即種群數(shù)量最多的點(diǎn)是b、e,圖1中的a~b段種群數(shù)量超過(guò)$\frac{K}{2}$,增長(zhǎng)率會(huì)逐漸降低,所以對(duì)應(yīng)圖2中的d~e段.
(3)圖3中A、B、C、D四種生物組成成分中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為A,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為C,它們之間的傳遞效率為1.7×106÷(8.5×106)=20%.
(4)惡性瘧疾患者服用青蒿素6h后,瘧原蟲(chóng)開(kāi)始減少,20h時(shí)的殺滅率在95%以上,瘧疾病癥消失,機(jī)體康復(fù),這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 樣方法
(2)b、e d~e
(3)20%
(4)直接
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了種群的數(shù)量變化以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假定五對(duì)等位基因自由組合,則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的子代中,有一對(duì)等位基因雜合、四對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是
A.1/32 B.1/16
C.1/8 D.1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,分裂結(jié)果只產(chǎn)生一個(gè)性細(xì)胞 | |
B. | 如乙細(xì)胞為體細(xì)胞,則該細(xì)胞可能來(lái)自二倍體生物 | |
C. | 丙細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,兩個(gè)四分體 | |
D. | 若丁細(xì)胞來(lái)自雄性個(gè)體,則完成分裂得到的即為精子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)敏反應(yīng) | B. | 非特異性免疫 | ||
C. | 先天性免疫缺陷 | D. | 后天獲得性免疫缺陷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)糖蛋白減少使癌細(xì)胞易轉(zhuǎn)移與擴(kuò)散 | |
B. | 溶酶體分解衰老細(xì)胞器等產(chǎn)生的部分產(chǎn)物可再利用 | |
C. | 葉綠體基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜都是合成ATP的場(chǎng)所 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中加入雙縮脲試劑越多效果越好 | |
B. | 可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)有無(wú)CO2產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌細(xì)胞呼吸作用的類(lèi)型 | |
C. | 用紙層析法分離葉綠體色素只出現(xiàn)了2條色帶可能是研磨時(shí)沒(méi)有加CaCO3 | |
D. | 觀(guān)察高等動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂選用卵巢做切片比用睪丸好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原刺激后的T細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)能夠促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,清除靶細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡 | |
C. | 用藥物阻斷T細(xì)胞的增殖分化,可明顯提高器官移植成功率 | |
D. | 記憶T細(xì)胞的分化程度高于效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
染色體數(shù)目(個(gè)) | 4 | 8 | 16 |
細(xì)胞數(shù)目(%) | 30 | 55 | 15 |
A. | 甲組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān) | |
B. | 乙組細(xì)胞暫時(shí)沒(méi)有進(jìn)行分裂 | |
C. | 只有丙組細(xì)胞處于有絲分裂過(guò)程中 | |
D. | 三組細(xì)胞的性染色體組成為一條X和一條Y |
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