【題目】對(duì)種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機(jī)理，目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說，其模型如下圖所示（GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸）。據(jù)圖分析正確的是

A．由圖可知，GA和CK是種子萌發(fā)的必要激素

B．通過3、4組對(duì)照可以看出，ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用

C．CK并不單獨(dú)對(duì)萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時(shí)起到抵消ABA的作用

D．由模型可知，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程起決定作用的是植物激素

【答案】C

【解析】

試題分析：由圖可知，GA是種子萌發(fā)的必要激素，A錯(cuò)誤；通過3、4組對(duì)照可以看出，ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到抑制作用，B錯(cuò)誤；通過1、3對(duì)比可知，CK并不單獨(dú)對(duì)萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時(shí)起到抵消ABA的作用，C正確；植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要的調(diào)節(jié)作用，而起到?jīng)Q定作用的是基因，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的片段：

（1）圖中1表示 ，2表示 。1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫 。

（2）3有 種，中文名稱分別是 。

（3）DNA分子中3與4是通過 連接起來的。

（4）DNA被徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含N廢物的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)與所用試劑對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A. 觀察生活狀態(tài)的葉綠體的形態(tài)和功能﹣健那綠染液

B. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布﹣龍膽紫或醋酸洋紅

C. 檢測(cè)酵母菌酒精的產(chǎn)生﹣溴麝香草酚藍(lán)水溶液

D. 檢測(cè)生物組織中的脂肪﹣蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大碭桿菌有許多菌株，野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活，菌株A:me-bio-thr+leu+thi+需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充甲硫氨酸、生物素，菌株B:met+bio+thr-leu-thi—需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺�？茖W(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實(shí)驗(yàn)，回答下列問題；

（1）如上圖所示，菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時(shí)后，把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了若干野生型菌落，對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可作出如下假設(shè)：

①不同大腸桿菌間物質(zhì)發(fā)生重組。

② 。

（2）為了探究上述假設(shè)①，有人設(shè)計(jì)了一種U型管（如右圖），中間用過濾器隔開，大腸桿菌不能通過，但培養(yǎng)液和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可通過，實(shí)驗(yàn)如下。請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在U型管中加入 ；

②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時(shí)；

③將U型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在 上，觀察有無(wú)菌落。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組。

（3）現(xiàn)有1升水樣，用無(wú)菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋至103倍。各取0．1mL稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 。該數(shù)據(jù)理論上比細(xì)菌實(shí)際數(shù)目 。

（4）該實(shí)驗(yàn)中需要滅菌的是 。（至少寫3個(gè)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腐乳制作過程中，豆腐含水量、鹽的用量、發(fā)酵溫度和酒的用量等均會(huì)影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．豆腐含水量過高，腐乳不易成形

B．加鹽量過多，腐乳硬度會(huì)增大

C．前期發(fā)酵溫度過低，腐乳“皮”不易形成

D．酒的用量過多，后期成熟時(shí)間延長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳信息的傳遞過程中，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA跨兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程

C．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都有水生成

D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．

請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）A過程所用的運(yùn)載體是______，需要的工具酶有______和______．

（2）C過程的培養(yǎng)基除含有必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還需加入______，以便篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞。這種培養(yǎng)基也叫 。

（3）由圖中離體棉花葉片組織獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株可采用______技術(shù)，該技術(shù)所依據(jù)的原理是______．

（4）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，D過程應(yīng)該用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的______作為探針．

（5）如果從個(gè)體生物水平來鑒定，D過程可用的最簡(jiǎn)單檢測(cè)方法是______．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)控簡(jiǎn)圖，其中大寫字母表示相應(yīng)器官，小寫字母表示相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中大寫字母A、B表示的器官名稱分別是 、 ；小寫字母d是 ，f是 。

（2）b作用的靶細(xì)胞主要是 。嚴(yán)重饑餓時(shí)，人體調(diào)節(jié)血糖水平的路徑主要是④→⑤→⑥→②→③、④→⑤→⑦→⑧和肝糖原分解，而非平時(shí)的主要路徑①→②→③，其生理意義是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

C. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP

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