大腸桿菌、玉米、噬菌體、酵母菌都具有的糖是（　�。�
A、纖維素B、淀粉
C、糖原D、脫氧核糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：本題是糖的分類和分別的題目，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析判斷．
解答： 解：A、玉米中含有纖維素，其他三種生物不含纖維素，A錯(cuò)誤；
B、玉米中含有淀粉，其他三種生物不含淀粉，B錯(cuò)誤；
C、糖原存在于動(dòng)物細(xì)胞中，大腸桿菌、玉米、噬菌體、酵母菌都不是動(dòng)物，無(wú)糖原，C錯(cuò)誤；
D、大腸桿菌、玉米、噬菌體、酵母菌都含有DNA，組成DNA的糖是脫氧核糖，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是大腸桿菌、玉米、噬菌體、酵母菌的統(tǒng)一性和糖的分類與分布，主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的 掌握和記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島B細(xì)胞合成胰島素的過程中，不需要（　�。�
A、脫氧核苷酸B、核糖核酸
C、核糖核苷酸D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某人的胰島素基因制成的DNA探針，檢測(cè)下列物質(zhì)，可能形成雜交分子的是（　　）
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA．    ②該人胰島B細(xì)胞中的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞中的mRNA     ④該人肝細(xì)胞中的mRNA．
A、①②B、③④C、①④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定某水層中的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無(wú)色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裝，然后裝入某水層等量的水樣，并沉入取水樣深度．24小時(shí)后取出測(cè)水中的溶解氧，則下列說法正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
B、該實(shí)驗(yàn)可以直接測(cè)定某水層水樣的呼吸量
C、該實(shí)驗(yàn)無(wú)法測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
D、該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測(cè)定水中原有的溶解氧后才能測(cè)出某水層的光合作用總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物體的細(xì)胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)（　　）
A、既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B、既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行
C、只能在有氧條件下進(jìn)行，不能在無(wú)氧條件下進(jìn)行
D、只能在有光條件下進(jìn)行，不能在無(wú)光條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是（　�。�
A、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
B、植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體--細(xì)胞的全能性
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)中的乙、丙兩組不足以驗(yàn)證假設(shè)．若要驗(yàn)證假設(shè)，必須對(duì)丙組進(jìn)行修改，在圖B 的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 
．
（3）將乙組與修改后的丙組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，
 
，則證明假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為與維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，④表示
 
，若在①處給予刺激，該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是
 
．③是放置在傳出神經(jīng)上的電表，若在骨骼肌上的②處給予刺激，在③處
 
（能、不能）記錄到電位變化．
（2）圖2中的靶細(xì)胞若為垂體細(xì)胞，則分泌細(xì)胞位于
 
．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，分泌物是
 
．
（3）圖3表示免疫反應(yīng)的某一過程，a代表B淋巴細(xì)胞，b代表
 
細(xì)胞，c代表
 
細(xì)胞．大多數(shù)病原體被B淋巴細(xì)胞識(shí)別還需要經(jīng)過
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞的處理和呈遞．
（4）從上述可知，人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過
 
協(xié)調(diào)整合而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、血漿滲透壓下降時(shí)引起口渴
B、健康人在冬季時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱多于散熱
C、血漿中的緩沖液可以維持其pH值相對(duì)穩(wěn)定
D、病毒進(jìn)入機(jī)體后，免疫細(xì)胞識(shí)別病毒依靠的是細(xì)胞產(chǎn)生的抗體

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