8.如圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,請(qǐng)回答:
(1)該細(xì)胞為漿(效應(yīng)B)細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的,能夠分化為這種細(xì)胞的原因有:抗原由T細(xì)胞呈遞而刺激B細(xì)胞;抗原直接刺激吧細(xì)胞;抗原刺激記憶細(xì)胞.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它能與抗原特異性結(jié)合.在抗體分泌的過程中要消耗由[⑥]線粒體提供的能量.
(3)如果抗體與侵入人體的病菌結(jié)合,可以抑制病菌的繁殖或是對(duì)宿主細(xì)胞的粘附.在多數(shù)情況下,抗原與抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.

分析 分析題圖:圖示細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,屬于漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)②為高爾基體,結(jié)構(gòu)③為核糖體,結(jié)構(gòu)④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)⑤為中心體,結(jié)構(gòu)⑥為線粒體,結(jié)構(gòu)⑦為溶酶體.

解答 解:(1)該細(xì)胞能夠分泌抗體,為漿細(xì)胞(效應(yīng)B).漿細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞受抗原刺激以后增殖分化形成的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)為免疫球蛋白,其作用是與抗原(或病原體)發(fā)生特異性結(jié)合,形成細(xì)胞集團(tuán)或沉淀,這一過程屬于體液免疫.抗體的本質(zhì)是分泌蛋白,分泌蛋白先在核糖體上合成,然后依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝,由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程中需要的能量主要由⑥線粒體提供.
(3)抗體與侵入人體的病菌結(jié)合,可以抑制病菌的繁殖或是對(duì)宿主細(xì)胞的粘附,在多數(shù)情況下,抗原與抗體結(jié)合后會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的變化,如形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
故答案為:
(1)漿(效應(yīng)B)   B細(xì)胞或記憶細(xì)胞    抗原直接刺激B細(xì)胞    抗原刺激記憶細(xì)胞
(2)蛋白質(zhì)   與抗原特異性結(jié)合   ⑥線粒體  
(3)繁殖   吞噬細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及特異性免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•上海)假設(shè)一對(duì)夫婦生育的7個(gè)兒子中,3個(gè)患有血友病(H﹣h),3個(gè)患有紅綠色盲(E﹣e),1個(gè)正常.下列示意圖所代表的細(xì)胞中,最有可能來自孩子母親的是( )

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.DNA“探針”是指( 。
A.某一個(gè)完整的目的基因
B.目的基因片段的特定DNA
C.與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D.用熒光標(biāo)記的與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.胚胎工程是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的動(dòng)物繁殖育技術(shù),可在畜牧業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示過程中用促性腺激素處理良種母牛以獲取更多的卵母細(xì)胞,過程A稱為胚胎移植.
(2)受精卵是胚胎發(fā)育的開端,圖中卵母細(xì)胞發(fā)育到減數(shù)第二次分裂的中期時(shí)期才具備受精能力,而精子需經(jīng)過獲能處理才能和卵細(xì)胞結(jié)合.
(3)對(duì)圖中良種母牛和普通母牛要進(jìn)行同期發(fā)情處理,使其生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(4)從圖中早期胚胎或牛胎兒的原始性腺中分離出來的ES或EK細(xì)胞,其形態(tài)特征為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯,在功能上具有發(fā)育的全能性特點(diǎn).
(5)為了提高牛胚的利用率,常用的技術(shù)是胚胎分割,處理的時(shí)期是桑椹胚期或囊胚期.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

先天性耳聾是受獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因(A﹣a,B﹣b)控制的常染色體隱性遺傳病,只有A和B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)正常,先天性耳聾患者的子女不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )

A.全部都耳聾

B.耳聾的概率為

C.耳聾的概率為

D.全部正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示人體神經(jīng)突觸模式圖,請(qǐng)回答:
(1)若刺激A點(diǎn),該點(diǎn)膜外電位會(huì)變成負(fù)電位.圖中電流計(jì)B的指針將偏轉(zhuǎn)2次.
(2)圖中D所處的內(nèi)環(huán)境是組織液,C是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜,興奮不能從C傳到D的原因是遞質(zhì)只能由D釋放作用于C.
(3)乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的神經(jīng)遞質(zhì),它由D釋放到E的方式是胞吐,
(4)若C表示肌細(xì)胞,某病人血清中含有乙酰膽堿受體的抗體,該病人表現(xiàn)出的癥狀是肌肉松弛(肌肉松弛/肌肉僵直),這種病屬于自身免疫。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長(zhǎng)整齊而健壯,果穗大、子粒多,因此這些植株可能是(  )
A.單倍體B.二倍體C.多倍體D.雜交種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是(  )
A.都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.都利用了放射性同位素標(biāo)記法
C.實(shí)驗(yàn)材料都是原核生物
D.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是將蛋白質(zhì)和DNA分開,單獨(dú)觀察其作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案