如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、據(jù)圖可確定①為既耗能又需載體蛋白的主動(dòng)運(yùn)輸
B、母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收
C、果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞作用有關(guān)
D、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體蛋白
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：分析概念圖：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，因此①表示主動(dòng)運(yùn)輸，②表示被動(dòng)運(yùn)輸，⑤⑥表示自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散；物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸包括胞吞或胞吐，因此③④表示胞吞、胞吐．
解答： 解：A、據(jù)圖可確定①為主動(dòng)運(yùn)輸，既耗能又需載體蛋白，A正確；
B、母乳中的免疫球蛋白屬于大分子物質(zhì)，可通過③胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖進(jìn)入果脯細(xì)胞是因?yàn)樵陔缰七^程中果脯細(xì)胞死亡，細(xì)胞膜失去了生理活性，C錯(cuò)誤；
D、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，不需要消耗能量，區(qū)別是自由擴(kuò)散不需要載體，而協(xié)助擴(kuò)散需要載體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合概念圖，考查物質(zhì)運(yùn)輸方式，要求考生識(shí)記小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及大分子物質(zhì)非跨膜運(yùn)輸方式，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葡萄糖與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、二者都具有儲(chǔ)存能量的作用
B、ATP所儲(chǔ)存的能量不可能來自葡萄糖
C、動(dòng)物體維持體溫所需能量直接來自于ATP的分解
D、對(duì)有些動(dòng)物來說，體內(nèi)沒有ATP，照樣能夠進(jìn)行正常的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某海洋生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙和丁四個(gè)物種的種群大小與海水深度的關(guān)系，其中一種為藻類生物．下列敘述正確的是（　�。�
A、最可能是藻類的是乙物種
B、甲物種的種群大小與海水深度呈正相關(guān)
C、四個(gè)物種的種群在深海區(qū)呈垂直分布
D、甲、丙物種競(jìng)爭(zhēng)劇烈導(dǎo)致丙物種種群變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于減數(shù)分裂過程及其意義的敘述不正確的是（　�。�
A、染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B、染色體單體的形成發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期
C、一條來自父方，一條來自母方的一對(duì)染色體是同源染色體
D、基因重組就是通過減數(shù)分裂的過程實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、生物體內(nèi)具有催化作用的有機(jī)物都是蛋白質(zhì)
B、噬菌體利用細(xì)菌提供的氨基酸在自身的核糖體上合成蛋白質(zhì)
C、tRNA、mRNA和rRNA都參與了蛋白質(zhì)的合成
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性是由其功能決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1、2、3表示物質(zhì)．圖乙表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）若圖甲中3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
；若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料．
（2）圖乙細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白在體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜（圖甲所示）上的[
 
]
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（3）圖乙中溶酶體起源于[
 
]
 
．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（4）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
（填細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”，A、B、被膜小泡、囊泡及細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)換說明生物膜具有
 
（特點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）已知人類的ABO血型系統(tǒng)由復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制（IA對(duì)i為顯性、IB對(duì)i為顯性、IA與IB為共顯性，基因型為ii的人表現(xiàn)為O型血），則可以形成血型
 
種，基因型
 
種，假如若干年后，又出現(xiàn)一個(gè)新的IC基因，關(guān)于血型的基因型增加為
 
 種，該基因與原來的幾種基因互為
 
．
（2）又知H抗原也與ABO血型有關(guān)，等位基因H、h及復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制ABO血型，形成過程如圖1．其中基因H、h和IA、IB、i分別位于兩對(duì)同源染色體上．基因H通過控制催化前體物質(zhì)合成H抗原的
 
，從而控制ABO血型．圖2是一個(gè)孟買型個(gè)體的家族系譜及相關(guān)血型，其中4號(hào)個(gè)體為孟買型． 4號(hào)個(gè)體的h基因來自
 
，4號(hào)個(gè)體的基因型為
 
．
（3）若孟買型在該地區(qū)出現(xiàn)的概率為
1
1000000
，則6號(hào)個(gè)體與一位血型為非孟買型的男性結(jié)婚生育，預(yù)期生出一個(gè)孟買型孩子的概率約為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（A、a基因控制）乙（B、b 基因控制）兩種遺傳病，其中有一種為伴性遺傳．圖2表示的是該家庭成員個(gè)體細(xì)胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對(duì)染色體的變化．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖1中4和5再生一個(gè)孩子患兩種病的概率是
1
32
B、該家庭中只有圖1中5的染色體和基因組成可以用圖2表示
C、圖3細(xì)胞中出現(xiàn)A、a的原因可能發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂
D、甲乙兩病易在新生嬰兒和兒童中發(fā)生，可通過絨毛細(xì)胞檢查進(jìn)行產(chǎn)前診斷達(dá)到優(yōu)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

20種氨基酸的平均分子量是120，現(xiàn)有一個(gè)蛋白質(zhì)有2條肽鏈組成，共含有100個(gè)氨基酸，則這個(gè)蛋白質(zhì)的分子量為（　�。�
A、10218B、10236
C、12000D、2400

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